课标—自动化生产线安装与调试.docx

danjin Sino-German Vocational Technical College 自动化生产线安装与调试 课程标准 适合专业：机电一体化专业 课程性质：职业能力课 课程负责人：XXX 航空航天与汽车学院编制二O—三年六月 课程性质 □公共基础课 口职业能力课 □职业拓展课 课程类型 □纯理论 口理实 □纯实践 课程代码 323095 总学时： 88 理论学时 48 实践学时 40 学 分： 5.5 课程所辖系 航天系 适用专业： 3年制高职机电一体化专业 一、 课程定位 本课程旨在培养学生综合应用机械设讣、机床电气、气动技术、可编程控 制器技术等先修课程的知识与技能，解决自动化生产线等综合工程工程的实际 问题，提高机电一体化与自动化技术的综合应用水平和工程实践能力，是机电 一体化专业的专业核心课程，是职业性和实用性较强的专业综合课程，更是该 专业核心职业能力的重要支撑课程，在强化职业核心能力培养与职业素质养成 的课程体系中处于主干地位。 先修课程：机械制图、机械设计基础、气压传动技术与应用、电工电子技 术、电气控制技术（机床电器）、可编程控制器应用 后续课程：自动化生产线综合实训、工程实践创新工程 对接职业认证：机电一体化工、维修电工 二、 课程设计思路 课程设计的总体思路 以适应机电行业人才需求为日标，以机电一体化设备的安装与调试岗位需 求及维修电工、机电一体化工等职业标准为依据，将职业素养与理论学习、技 能训练有机地融合；以自动化生产线工作过程为导向，设计工作任务，以自动 化生产线实训装置为载体实施教案过程,让学生在完成丄作任务的过程中，探索 吸收知识、练好技能，提升机电一体化技术的综合应用能力，培养自身的自主 学习能力、团队合作精神；以机电一体化工等职业标准为参考，实现考核评价 多元化。 课程设置依据 本课程设置主要依据专业培养U标、专业适应的工作岗位需求及相应职业 标准等，具体如下： （1） 信号检测、设备安装与维护、系统控制程序设计、调试与维护及工 程技术文件的编制和归档等工作岗位的需求； （2） 维修电工（中级或高级资格证书）、机电一体化工（中级或高级资格 证书）、可编程控制系统设计师（中级或高级资格证书）等职业资格证书标 准。 工程编排思路 以岗位需求与职业标准为依据，以岗位过程性知识为主线，紧紧围绕机电 设备安装与调试岗位能力要求，设计“自动化生产线认知”、“自动化生产线 核心技术应用”、“自动化生产线各单元安装与调试”等3个模块、13个任 务，着重培养学生信号检测、设备安装与维护、系统控制程序设计、调试与维 护等方面的职业能力及职业素养。同时，根据学生职业成长规律及自动线安装 与调试的典型过程，从简单到复杂编排丄程内容，让学生循序渐进地自主学习 信号检测、设备安装与维护、系统控制程序设计等方面的相关知识，训练关键 技能，避免学生在学习过程中因学习困难而产生厌学现象。 在课程内容的组织形式上强调实践，突出应用能力的培养，教案过程重视 理论知识与实践技能融合，开展行动导向的教案活动，提升教案效果。 课时安排说明 共88课时，分三学期执行，即第二学期、第三学期各24课时、笫四学期 40课时。课程主要教案任务目标及教案任务如下表所示。 学期教案目标及教案任务表 学期 课时 教案目标 教案内容 备 注 二 24 了解自动线的应用现状及其发展趋 势，熟悉自动线的基本概念及其特点、YL- 335型自动线组成，掌握自动线相关核心 技术，能够应用传感器正确检测过程信 息，并正确拆装自动线机械本体：养成自 主学习习惯 自动线认知 传感器与检测技术及 其在自动线中的应用 组态技术及人机界而 设计 三 24 掌握步进电机与异步电机控制的激动 技术、气动应用技术、PLC通信技术，能 够应用顺序功能图编制一般控制程序，基 本掌握PLC控制系统的调试方法等 步进电机与异步电机 驱动及英在自动线中的 应用 气动技术、PLC在自 动线中的应用 PLC控制程序编制与 调试 四 40 熟练掌握PLC、气动技术、传感器等 核心技术，能够独立完成加工单元、装配 单元、输送单元、分拣单元的安装与调试 及整机联调，熟练掌握PLC控制系统的调 试方法 供料单元、加工单元、 装配单元、输送单元、 分拣单元的安装与调试 0.学习程度用语说明 本课程标准对知识要求的程度分为：了解、熟悉、掌握三个层次。对技能 要求的程度分为：会、能、能熟练儿个层次。 了解就是知道讲的是什么；熟悉是知道讲的是什么，并能用自己的语言说 出来；掌握就是对所学内容要透彻的理解，并要知道怎么应用的。 会是指在一定程度的指导下，可以完成具体的技能性任务：能是指能够单 独完成具体的技能性任务；能熟练是指能灵活应用各种方式方法完成具体的技 能性任务。 三、课程教案目标 总体目标