人教部编版七年级历史上册5《青铜器与甲骨文》导学案无答案.docxVIP

人教部编版七年级历史上册 5《青铜器与甲骨文》导学案 (无答案 ) 《青铜器与甲骨文》 一、学习目标 目标 1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识。并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标 2：阅读教材，探究问题，解青铜器的种类丰富及用途广泛，知道功能的逐 渐由食器发展为礼器； 结合教材相关史事， 知道青铜器成为王公贵族的象征； 阅读教材 P24 页内容，概括归纳古代青铜器制造的高超技艺， 认识高度发达的青铜文明。（重点） 目标 3：阅读教材内容，探究问题，明确甲骨文得名的原因，了解甲骨文发现的经过；结合甲骨文的图片，归纳概括甲骨文的造字特点；结合教材内容，提炼出甲骨文的主要记载内容， 并总结甲骨文发现的意义。 通过本课的学习明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力， 增强学生的民族自豪感和民族自信心。（重难点） 二、自主学习 任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将 疑惑点记录反馈老师 。 自学检测 青铜器 1．发展过程： （ 1）出现： 后期，我国出现了铜器，如距今 4000 多年的甘肃 遗 址出土了铜镜。 （ 2）发展： 以后，青铜器的数量增多， 种类逐渐丰富， 功能由 等 发展到 。成为王公贵族象征身份地位乃至 的代表性器物。 2．高超工艺： （ 1）铸造成分：准确地掌握了铜、锡、铅比例，制造不同用途的器具。 （ 2）铸造