信息技术教育现状的调查与分析概要.docxVIP

我国在 20 世纪 80 年代开始了中小学计算机教育实践 ,近 30 年中 ,逐步从试验探索阶段走向稳步发展和快速发展阶段。教育部决定从 2001 年起用 5 至 10 年在全国中小学基本普及信息技术教育 ,全面实施 “校校通 ”工程 ,以信息化带动教育的现代化 , 努力实现基础教育跨越式的发展。 9 年过去了 ,现在进行得如何 ,我们对银川市中小学信息技术教育情况进行了调查 ,以达到管中窥豹之功。 一、信息技术教育的现状调查 计算机在教育中担负起越来越重要的作用 ,信息技术课程的设置 ,在各级各类学校中已成为必须 ,在素质教育中占据了重要的地位 ,通过调查发现还存在许多问题。 1.教师教学积极性必然影响学生学习积极性 表 1 教师对教学方法的积极性 教师的积极性不高的占 11.6%,且有 61.5%的教师积极性都表现为一般。教师们不够高的积极性势必会影响到学生学习的积极性。 2.教师教学行为表现 (1 教师对信息技术课程的主要教学目标 表 2 教师眼里的教学目标 信息技术教学应是一种以培养学生信息能力 ,提高学生的信息素养为目标的教 学。 (2 对学生提出的问题无法明确回答时老师通常采用的行为。 表 3 解答学生问题的行为 信息技术发展迅猛 ,老师回答不出学生的问题是常有的事情 ,关键不在于能否给 学生答案 ,而在于是否有引导学生发现、分析和解决问题的意识和能力。 (3 当学生