历史文化(旅游)学院各岗位工作量要求及.docVIP

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  • 2021-02-02 发布于黑龙江
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历史文化(旅游)学院各岗位工作量要求及.doc

历史文化(旅游)学院各岗位工作量要求及 考 核 办 法 (征求意见稿) 根据学校人事工作委员会、校人事处关于学校教职工工作量的各项要求以及考核办法的相关规定,学院根据各个岗位的不同工作量要求,依据学院实际,特制订相应的考核办法。 一、教学、科研岗位工作量要求及考核办法 (一)教学、科研岗位工作量要求 1、教学工作量要求 A 、工作量标准 受聘教师每学年应完成的基本教学工作量和岗位工作量: 表1 教学基本工作量和岗位工作量标准 单位:人.学分/年 分类 教授 副教授 讲师 助教 总工作量 750 650 500 320 基本工作量 450 390 300 190 岗位工作量 300 260 200 130 注:1、受聘为副教授以上岗位的教师每学年必须有从事本科教学的工作量(含毕业设计、课程设计、实习等教学环节);专职科研机构的研究人员可不要求本科课堂教学。 2、人.学分与周学时的换算办法: 人.学分= 人.学分= 周学时×32周(全学年) 16(1学分为16周) × 班级学生人数 周学时= 人.学分×16(1学分为16周) 32周(全学年)×班级学生人数 B、教学工作量计算办法 (1)本科教学工作量计算: = 1 \* GB3 ①理论课教学: 人.学分=[M+(每班上课实际学生人数-M)×K] ×课程学分×(实际授课学时数/该课程总学时数)×D 注:式中M为基本教学班人数、K、D为系数因子,取值如下: [1] 专业课包含专业选修课,M取值为50—60人。 [2] K的取值: 当(每班上课学生人数—M)=0——20人时,K值为0.8; 当(每班上课学生人数—M)=21——60人时,K值为0.6; 当(每班上课学生人数—M)60人时,K值为0.4。 [3]关于D的取值: 专业新开课、省级、校级精品课D为1.2;国家级精品课,双语教学、八年制、创新班D为1.5;非英语专业全英语教学D为2;其他课程D为1。 = 2 \* GB3 ②实践教学环节: 按教学计划规定:人.学分=学分数×实习学生总数。 = 3 \* GB3 ③大学生提前进入科研,按学生获得学分数作为指导教师工作量的依据。 = 4 \* GB3 ④公开出版教材: 全国规划教材(国家级教材)按35人.学分/万字计算,公开出版的教材按20人.学分/万字计算(限本科生、研究生使用,本科生教材由作者所在学院和教务处认定,硕士研究生教材由作者所在学院、研究生院认定)。 = 5 \* GB3 ⑤学分制指导教师70人.学分(学校不再另付酬金)。 = 6 \* GB3 ⑥教改项目、教学成果及论文等同于科研项目、科研成果、科研论文。 ⑦大学生毕业设计和学年论文的教学工作量计算办法 [1]大学生毕业设计(毕业论文)的教学工作量 人.学分数=1.5×学分数×学生人数 每人每次指导学生的毕业设计(毕业论文)不超过6人,超过部分乘以系数0.4。 [2]学年论文的教学工作量 人.学分数=0.25×学分数×学生人数 每人每次指导学生的学年论文不超过15人,超过部分乘以系数0.4。 (2)研究生教学工作量计算: 研究生教学工作量包括研究生课程教学工作量和研究生导师指导工作量,按人.学分计。 = 1 \* GB3 ①研究生课程工作量计算公式: 人.学分=[M+(每班实际上课人数-M)×K] ×课程学分数 注:式中M为基本教学班人数,K为系数因子,取值如下: 专业课,公选课:M=30人(对专业上课人数不足30人按30人计,低于60人不分班上课),K=0.25,课程学分按培养方案规定计。 = 2 \* GB3 ②研究生导师指导工作量 指导博士研究生少于等于9人的按:指导博士生数×50学分计算;指导博士研究生超过9人的按:450人.学分+(指导博士生数-9)×30学分计算。 = 3 \* GB3 ③指导硕士生少于等于12人的按:指导硕士生数×30学分计算;指导硕士生超过12人的按:360人.学分+(指导硕士生数-12)×15学分计算。 C、教学工作量计算举例 例:我学院某教授1学年所完成的教学工作情况如下: 项目 课程类别 课程名称 计划学分 总学时 实讲学时 学生人数 人.学分计算值 计算 办法 说明 本科教学 本科课程 BK1 3 60 60 53 128 人.学分=[40+(53-40)×0.2]×3×1 M=40 K=0.2 D=1 研究生教学 博士研究生课程 BS1 3 5 90 人.学分=30×3 M=30 K=0 指导博士研究生数 8 400 人.学分=8×50 指导硕士研究生数 6 180 人.学分=6×30 合计 798人.学分 分析说明:该教授在该学年完成教学工作798人.学分,达到学校文科类教授要求的教学工作总量750人.学分(基本工作量45

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