工程地质勘察 工程地质勘察 《岩土工程勘察》教案.doc

重庆工程职业技术学院 教 案 课程名称： 工程地质勘察 所用教材： 《岩土工程勘察》 授课班级： 全期学时： 每周学时： 使用时间： 教师姓名： 2011年9月8日装订 重庆工程职业技术学院教案 授 课 顺序号 1 授课日期 月 日 月 日 月 日 授课班级 地质101 课 题 绪论 一、岩土工程的含义和研究对象 二、勘察的任务和特点 三、我国岩土工程勘察的现状 四、本课程内容与学习方法 教 学 目 的 1、掌握勘察的定义； 2、了解勘察在各项建设中的作用。 教 学 重 点 勘察的研究对象。 难 点 课 型 授课 教 具 教 学 过 程 及 主 要 内 容 一、岩土工程的含义和研究对象 岩土工程是欧美国家于20世纪60年代在土木工程实践中建立起来的一种新的技术体制。它的英文为Geotechnical Engineering, 直译之可谓“地质技术工程”。 岩土工程是以求解岩体与土体工程问题，包括地基与基础、边坡和地下工程等问题，作为自己的研究对象。它涉及到岩体与土体的利用、整治和改造，包括岩土工程的勘察、设计、施工和监测四个方面。 岩土工程以土力学、岩体力学、工程地质学和基础工程学的理论为基础，  教 学 过 程 及 主 要 内 容 解决在建设过程中出现的与岩体和土体有关的工程技术问题，是一门地质与工程紧密结合的学科。 二、岩土工程勘察的任务和特点 基本任务：按照建筑物或构筑物不同勘察阶段的要求，为工程的设计、施工以及岩土体治理加固、开挖支护和降水等工程提供地质资料和必要的技术参数，对有关的岩土工程问题作出论证、评价。 工程地质勘察的目的： 为工程建筑对象选择适宜的地质环境，从而为该工程在技术上的可能性和经济上的合理性提供保证。并不致对地质环境产生不应有的破坏，以致影响工程本身和人类的生活环境。 三、我国岩土工程勘察的现状 新中国建立后，由于国民经济建设的需要，在地质、城建、水利、电力、冶金、机械、铁道 、国防等部门，按原苏联的模式，相继设立勘察、设计机构，开展了大规模的工程地质勘察研究工作，为工程规划、设计和施工提供了大量的地质资料，使得一大批重要工程得以顺利施工和正常运行。但是，由于工程地质勘察体制的局限，其明显的弊病和缺陷，一是侧重于定性分析，定量评价不够；二是侧重于“宏观”研究，结合工程具体较差，在建筑结构、基础方案和地基处理措施等方面，往往缺乏权威性意见和建议。这反映了勘察与设计、施工在一定程度上是脱节的，影响了勘察工作社会地位和经济效益的提高；它尤其不能适应社会主义市场经济的需要。 四、本课程内容与学习方法 内容 1、勘察基本技术要求 2、工程地质测绘 3、勘探与取样  教 学 过 程 及 主 要 内 容 4、岩体原位测试 5、现场检验与监测 6、勘察成果整理 7、各类建筑岩土工程勘察 学习方法 1、课堂教学； 2、试验与参观； 3、自学有关规范； 4、现场编录与勘察报告编写 5、各种现行相关规范，主要包括： D 总结 课 外 作 业 无 课 后 记 学生对于勘察在工程中的应用、发展过程表现出了浓厚的兴趣，听得很认真。以后要在课堂上把课本知识与工程中的勘察应用结合起来，以激发学生的学生兴趣。 重庆工程职业技术学院教案 授 课 顺序号 2 授课日期 月 日 月 日 月 日 授课班级 地质101 课 题 第一节 岩土工程勘察的分级 教 学 目 的 1、了解岩土工程勘察的分级方法为以后工作打好基础 教 学 重 点 岩土工程勘察的分级 难 点 岩土工程勘察的分级 课 型 授课 教 具 教 学 过 程 及 主 要 内 容 岩土工程勘察等级划分的主要目的，是为了勘察工作量的布置。显然，工程规模较大或较重要、场地地质条件以及岩土体分布和性状较复杂者，所投入的勘察工作量就较大。反之则较小。 岩土工程勘察的等级，是由工程安全等级、场地和地基的复杂程度三项因素决定的。首先应分别对三项因素进行分级，在此基础上进行综合分析，以确定岩土工程勘察的等级划分。下面先分别论述三项 因素等级划分的依据及具体规定，随后综合划分岩土工程勘察的等级。 一、工程安全等级 工程的安全等级，是根据由于工程岩土体或结构失稳破坏，导致建筑物破坏而造成生命财产损失、社会影响及修复可能性等后果的严重性来划分的。 根据国家标准《建筑结构设计统一标准》GBJ68-84的规定，将工程结构划分为三个安全等级，《规范》与之相应，也将工程安全等级划分为三级。  教