新苏教版六年级下册数学《7.4正比例和反比例》教案教学设计反思合集.docVIP

新苏教版六年级下册数学《7.4正比例和反比例》教案教学设计反思 《新苏教版六年级下册数学《7.4正比例和反比例》教案教学设计反思》这是一篇六年级下册数学教案，教学中我体会到:正比例、反比例知识是学生比较难学的内容。在判断两种变量是成正比例、成反比例时，学生总是迟疑不定、犹豫不决，常常出现判断错误。 正比例和反比例。(教材第83~85页) 1. 使学生进一步理解比和比例的含义及性质,会判断两种量成什么比例。 2. 培养学生的归纳整理、灵活运用知识的能力。 3. 引导学生探索知识间的联系,激发学生的学习兴趣。 重点:整理比和比例、比与分数、除法之间的联系等知识。 难点:正、反比例的概念、判断及应用。 课件。 师:同学们,我们已经学习了比和比例,你知道比和比例的哪些知识? 学生自由回答后,揭示课题。 1. 比和比例。 师:先举例说说什么是比? 生:比表示两个数相除的关系。如男生25人,女生5人,则男生人数与女生人数的比是25:5=5:1;意思也可以说男生人数是女生人数的5倍。 师:什么是比例? 生:表示两个比相等的式子叫作比例。 师:关于比和比例的知识,你知道什么?它们有什么区别和联系?你能试着完成下面的表格吗?(课件出示下面表格)