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小学三年级下英语教学计划 一、学生情况分析 通过上个学期的学习 , 学生们对英语已经有了一定的了解 , 并掌握了一 些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一 定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上 加强学生的英语口头表达能力。 二、 教学目标： 1. 培养学生学习兴趣； 2 、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4 、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2 ）字母在字母表中的顺序。 3 ）字母的正确书写； 4 ）字母手写体和印刷体的辨别； 5 ）了解生活中常见的字母。 三、教学方法： 1、字母教学 26 个字母是学习英语的基础，学好 26 个字母对学生以后的发音、拼 读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽 1 可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯 燥训练。 1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。 2 ）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。 3 ）学生看单词卡片和图片认读单词， 教师帮助学生感知字母在单词中 的发音。 4 ）学生练习书写字母。 2 、单词教学 直观教学法 使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情 等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能 力。如在教学 big 、small 、tall 、short 、fat 、thin 单词时可以通过实 物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。 （small-not big, short- not tall, thin-not fat ） 自然拼音法 将单词教学与语音教学结合起来， 通过语音教学帮助学 生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外， 在老师的示范中要 将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清 发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能 力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音 , 再次从听觉上感知所学单 词。 意义操练 在运用多种方式进行趣味的机械操练后， 教师要将词放到 情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段” 。 3、句子教学 2 4 、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生 易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤： 1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生 理解故事大意。 2 ）学生听录音指图。 3 ）学生跟录音指读句子。 4 ）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。 5 ）教师帮助学生认读故事中的句子， 突破重难点， 帮助学生初步朗读 故事中的句子。 6 ）让学生听音复述句子。 （听力训练，分层要求） 7 ）学生自主练习课文。 8 ）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。 四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。 学生在学习单词时， 教师要渗透与话题 有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2 ）教师设计较为真实的情景， 帮助学生在情景中练习使用语