高中信息技术浙教版本必修学习教案多媒体信息处理.docxVIP

3.3 多媒体信息处理 一、教材分析 本节课选自浙江教育出版社出版的第三章《信息的加工》的内容， 课标要求“能根据信息呈现需求， 分别选择适当的工具和方法， 对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行加工制作” ，而蒙版是在图形 图像的合成和处理中频繁使用的功能。因此，蒙版在 Photoshop 学习中占有重要地位，既是重点又是难点，学生必须掌握有关蒙版的概念、功 能及其应用。本节课内容是软件的高级应用，内容不多，在以前讲解蒙版都是图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版、矢量蒙版等一块讲解，发现一下讲完对于学生来说还是较难理解不能应用，对于软件的提高形成了障碍。所以将内容分解开，对于蒙版，首先从图层蒙版讲解开始，由简到繁，分细致化与之前学习的其它工具相结合完成各种效果。讲解后让学生都能运用到实际操作中，对图形图像信息的加工制作有很大帮助。二、学情分析 高一学生想像力丰富、思维活跃，具有较强的形象思维能力，好动 好奇心强，有利于学习兴趣的激发，并且学生已掌握 Photoshop 的基本操作，已经学习了图层、渐变工具、画笔工具、文本工具，有一定操作 能力和自学能力，思维活跃，想象力丰富，但是缺少综合运用已学工具创作作品的经验。因此本节课以自主探究为主，老师指导为辅，借助学习网站和微视频，引导学生小组讨论，自主探究完成学习任务。并且由于本节课应用了之前的学习知识，所以设计了课前导学案，除了复习本 节课需要用到的 Photoshop 知识以外，还让学生进行了保护环境的讨论， 并且搜集保护环境主题海报素材，为在课堂上设计创意海报做准备。 三、教学目标 1、知识目标： 1）理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法； 2）灵活运用图层蒙版与之前学习的 Photoshop 工具，实现变化多端的图像合成效果； 3）创意海报制作； 2、能力目标： 1）培养学生应用“图层蒙版”合成图像的技能； 2）通过对任务的制作，培养学生审美及设计能力； 3）培养学生的小组合作意识和创新精神。 3、情感目标： 1）培养学生的审美情趣，通过观察，实践操作，体验设计的乐趣； 2）培养学生自主学习的习惯和创新意识。 4、德育目标 通过设计环保主题海报，提高环保意识，从而爱护环境，美化我们 的家园。 四、教学重点和难点 1、重点： 理解图层蒙版的作用，掌握编辑图层蒙版的方法； 解决方法：学生通过自主探究，分组合作讨论，查看学习网站，快 速掌握使用的方法 。 2、难点：灵活运用图层蒙版实现变化多端的图像合成效果。 解决方法：通过任务驱动，学生分组讨论，结合微视频，老师提示 启发学生将图层蒙版与之前学习的 Photoshop 渐变工具、画笔工具、文 本工具相结合以实现各种图像合成效果 。 五、教学方法 任务驱动教学法、案例教学法、启发式教学法、演示、讲授法六、学法指导 自主学习法 、合作探究法、实践操作法 七、教学准备 教学网站、 ppt 课件、教学案例素材、教学微视频 八、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 播放一段《超凡魔术师》视频。 学生认真 激发学生 观看 的学习兴 情景导入 （1 分钟） 趣 Photoshop 的图像合成也可以实 打 开 学 习 将图层蒙 现视频中的效果， 但是需要后期 网站，学习 版称为图 引入新课 进行各种处理， 今天学习的图层 目标网页， 像合成的 （1 分钟） 蒙版可以轻松实现图像合成， 不 了 解 本 节 大 魔 术 需要各种复杂的处理， 并且效果 课 的 学 习 师，既是 变化多端，可以说是图像合成的 目标。 对之前播 大魔术师。首先来看一下今天这 放的视频 节课的学习目标。 的延续， 也是激发 学生求知 欲的很好 的方法， 学生学习 兴 趣 高 涨。 提出探究问题： 自主探究， 通过探究 探究 1、如何给图层添加图层蒙 分组合作 任务，学 版。 讨论，查看 生自主探 学习网站， 究图层蒙 解决本节版的编辑 实践分析 课的重点方法，能 探索新知 （5 分钟） 问题—— 更好的理 理解图层解重点， 探究 2、应用画笔工具探究图层 蒙版的作同时也培 蒙版的功能。互相讨 用，掌握编 养学生的 论，图层蒙版的原理和 辑图层蒙 自主学习 使用方法。 版的方法 能力，小 巡视指导，启发学生。 通过三个任务， 驱动学生分组讨论，结合微视频，老师提示启发学生。 一、与渐变工具相结合。 结合旧知 拓展思路 二、与画笔工具结合。 10（分钟）  组合作能 力。 引导 学生自主 解决或者 小组讨论 解决。 观看学习 网站微视 频，小组讨 初步论，自主探 学习理论究，将图层 后，直接蒙版与之应用到实前学习的践中，增 Photoshop 加了实践渐变工具、 内容难画笔工具、 度，对于文本工具、 学生知识图层样式的掌握，相结合以给了很大 实现