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主题背景下戏剧表演游戏的组织与实施 在实践中，我们发现主题式戏剧教育活动是一种较为有效的组织方式。那么，究竟如何开展主题式戏剧教育活动呢？就让我们从主题活动《打喷嚏的小老鼠》这一案例说起吧！ 一、律动《打喷嚏的小老鼠》主题的介绍 《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的韵律活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，为此，我就用了《小老鼠生病了》这样一个故事情节来贯穿整个活动，活动中让幼儿结合自己的生活经验交流讨论“小老鼠生病了会怎么样呢？小老鼠是怎么打喷嚏的？（用动作进行模仿）怎么才能使感冒好起来呢？”在活动中，我引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验音乐表演的乐趣。 二、从戏剧表达戏剧创作到戏剧表演，主题式戏剧教育活动的建构过程 第一阶段：以戏剧表达为开端。这一层次的学习是为了鼓励幼儿敢于表现、充分表现，为后一阶段的戏剧创作和戏剧表演奠定基础。律动《打喷嚏的小老鼠》就是让幼儿从扮演小老鼠这一角色开始的，幼儿通过表现小老鼠生病、动作、神态等方面，表达对生病老鼠的认识。这里的角色扮演不是简单的模仿，而是幼儿在教师的带领下、在问题的