第2课时 负数（2）（导学案）.pdfVIP

第 2 课时 负数（2） 教学内容 教材第 5 页例 3。 教学目标 知识与技能 能在直线上表示正数、0 和负数，体会 0 是正数和负数的分界点。 过程与方法 经历探究在直线上表示正、负数的过程，对数轴有初步的认识，形成数的比较完整的 概念，渗透数形结合思想和一一对应思想。 情感态度与价值观 让学生结合具体的情境探究新知，培养学生自主学习和迁移的能力，激发学生学习数 学的兴趣。 重点、难点 重点 能够在直线上表示出正数、0 和负数。 难点 理解 0 是正数和负数的分界点，体会正、负数在直线上的排列特点。 教法与学法 教法 创设情景，启发思考，逐步引出新知。 学法 实际情境与自主学习相结合的方法。 教学准备 多媒体课件。 课题 负数（2） 课型 新授课 1 本节课教学是在学生理解了正、负数意义的基础上进行的，是学生今后进一 步学习有理数的基础。教学开始，通过创设问题情景，观察画面等活动引出学习 设计 对象，激发兴趣。教学中，巧妙设问，引导学生思考、讨论、试做，使学生亲身 说明 经历在直线上表示数的过程，为探究数轴的知识作好铺垫。同时，也为促进学生 顺利实现由形象认识向抽象数学模式的转化奠定了基础。 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 谈话导入：放学后，小 1.写出直线上 A、B、C、D 红、小明、小丽、小东四个 各点所表示的数。 好朋友在大树下做起了游 一、创 戏。 A. （-4.5） B. （-2.5） 设情 课件展示教材第 5 页 C. （3.5） D. （6） 景，引 学生认真观察主 例 3 的主题图。 2.在直线上表示下列各数。 入新 题图，思考教师提出 你能在一条直线上 3 课。 的问题。 4.5 -3 +4 - -3.5 示他们行走的方向和距离 2 （4 分 吗？这节课我们就一起学 钟） 3.下面每格表示 1m，小宇 习在直线上表示数。 刚开始在 0 处。小宇向西走 3m （板书课题：在直线上 记作-3m。 表示数）