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数学教育概论复习资料 第一章 西方七艺：文法、修辞、逻辑学、算术、几何、天文、音乐 中国六艺：礼、乐、射、御、书、数 明末清初欧几里得 《几何原本》传入中国 教育研究三种主要方法：问卷、观察、实验 数学教育研究关注的问题范围：课程问题——学习问题——课堂教学问题——社会文化语言 问题——评价问题 第二章 1. 数学史上四个高峰 （1）古希腊 “公理化”时期。几何原本 （2）牛顿的不严密的无穷小算法时期 （3）希尔伯特的严密的现代公理化时期 （4）信息时代的计算机算法时期 2. 数学观的变化 （1）公理化方法、形式演绎仍然是数学的特征之一，但是数学不等于形式。 （2）在计算机技术的支持下，数学注重应用。 （3）数学不等于逻辑，要做 “好”的数学。 3.20世纪我国数学教育观的变化 （1）由关心教师的 “教”转向也关注学生的 “学”； （2）从 “双基”与 “三力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观； （3）从听课、阅读、演题到提倡实验、讨论、探索的学习方式； （4）从看重数学的抽象和严谨到关注数学文化、数学探究和数学应用。 4. 我国影响较大的几次数学教改实验 （P38） （1）尝试指导、效果回授教学法 上海青浦县 （2）数学开放题的教学模式