四下英语Unit2 A.Let‘s talk教案.docVIP

☆教学基本信息 课题 A Let’s talk Let’s play?? 课型 对话课 ☆指导思想与理论依据 语言是具有交际功能的工具，发挥语言的交际功能，是会话课的基本要求。在对话课教学中，教师要利用情境帮助学生理解新语言知识的功能和意义，创设学生熟悉的生活学习场景，设计灵活多样的教学活动操练并运用所学语言，让学生有话可说，有话想说，有话能说，培养学生的英语交际能力。 ☆教材分析 本课时是一节对话课，学习的核心句型是：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for dinner. 教材通过John和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话，让学生感知上述句型的语义及语用功能。 ☆学情分析 学生已掌握了什么 询问时间的句型以及回答What time is it? It is…. It’s time for… 学生还未掌握什么 What time is it? It is….It’s time for….在实际情境中进行运用 句子School is over. Time to go home.的理解和运用。 ☆? 教学目标 一、知识技能目标： 1. 能听懂、会说、认读句型：What time is it? It is….It’s time for….并能在实际情境中进行运用。2. 能用正确的语音语调模仿朗读课文、理解对话内容并在实际情境中用以交际。 3．能够在语境中理解新词over, kid, dinner的意思并能准确发音。 4. 能利用所学语言知识完成Let’s play的内容。二、过程与方法目标： 1. 利用情境创设法，使学生理解课文内容，并能模仿表演。 2. 利用交际法，使学生能够将语言知识转化为交流工具，灵活运用所学句型。 三、情感态度目标： 1. 培养学生严格的时间概念，养成遵时守纪的好习惯。 2. 了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 ☆教学重点和难点 重点：?熟练掌握问句What time is it?和相应的问答以及句型It’s time for….的用法。 难点：?对话中习惯表达法School is over的理解与发音。以及Time to …和It’s time for…的不同用法。 ☆教学过程 Step 1 Warm up Greetings T: Good morning/afternoon, kids.S: Good morning/afternoon, Miss/ Mr.….T: What time is it now?S: It’s…..T: It’s time for English class. Games: T: Let’s play games. 将全班学生分成两大组，进行比赛。 Game 1 拨时针游戏：教师出示时钟模型，藏起时针和分针，板书句型：What time is it? 领读后出示时针和分针，让学生操练该句型答语：It’ s … o’clock. Game 2 Let’s do 教师做P15的动作，边做边说Let’s drink some milk.让学生说出时间It’s time for breakfast. 看哪一组同学说得又快有准。 T: Game is over. Now Let’s do and say. 师生一起听做Let’s do内容。 【设计意图：通过师生的问候,让学生感受kids这个词；通过游戏的形式复习上节课所学的内容，并激发学生学习的热情和兴趣；通过游戏结束时的结束语，让学生感知over的意思。】 【预设学生行为：学生对游戏比较感兴趣，基本会说上节课所学的句型。】Step 2、Presentation1.教学Let’s go to the playground.(1)教师课前在教室各处贴好表示地点的图片，如：home, canteen, garden playground, teacher’s office, computer room等。(2)采用小组竞赛的方式，每组请一个同学，由教师发指令：Let’s go to the….学生指图片，然后领读Let’s go to the playground.2.教学School is over.教师在时钟模型上做出学校的放学时间，待其他学生做出回答后教师自然引出Oh, it’s 3:40 now. School is over.教师领读School is over.然后将School is over. Let’s go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK.3.教师说：School is over. Where do you want to go? 待学生答出go h