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“卡通人物编故事”主题写作指导及习作评点 【文题在线】 不少卡通人物深受同学们喜爱，孙悟空、哪吒、葫芦娃、米老鼠、柯南……你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选出一两位，重新编个故事，你也可以自己设计一个卡通人物，给他起一个好听的名字，让他也走进你编的故事里，把这个故事写下来，与大家交流。 【互动空间】 老师：同学们，这次习作将是一次愉快的卡通王国之旅，要求我们展开想象，用卡通人物编故事。 嘟嘟：这次习作真有趣，我最喜欢看动画片了，许多卡通人物都让我难忘。可是，我不知道怎么入手写啊！ 老师：先要确定故事的主人公。他可以是你最喜欢的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。确定好主人公后，再想想他们身上发生了什么故事。 嘟嘟：哦，我明白了，我最喜欢猪猪侠，当有人遇到危难的时候，他会用五灵锁变身去拯救需要帮助的人。我还喜欢孙悟空，可以写他们怎么相遇，发生了什么故事。 老师：嘟嘟的想法真不错，让不同时代、不同地方、不同国家的卡通人物相遇，一定会有精彩的故事发生。 淘淘：我从汪汪队受启发，设计了一只卡通狗，我给它取了个名字叫“吉米”。我应该写吉米的什么故事好呢？ 老师：主人公的身上一定会发生很多故事，如珍惜友谊、助人为乐、保护环境、团结友爱、战胜邪恶、文明礼貌、勤奋努力……无论什么故事，只要是健康积极的就可以。 可可：如果想让我们的故事吸引人，有什么秘诀吗？ 嘟嘟：可以给故事取个好名字！ 丽丽：在故事中设计几个坏家伙或是一些困难，也可以设计一些有趣的事情让故事一波三折，情节曲折的故事大家都爱读。 淘淘：写好人物的对话、神情和动作以及心理活动，故事也会吸引人。 老师：不少同学现在已是胸有成竹，赶快行动起来，写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。 【学生习作一】 喜羊羊智救小鹿 眉山市洪雅县实验小学四年一班 杨宇乔 青青草原草翠花开，到处散发着嫩草、鲜花的香气。草地上，小鹿正依依不舍地向喜羊羊道别。 十几天前，喜羊羊溜出羊村，到草原边的那片丛林探险。还没走进树林，突然，一只小鹿喘着粗气跌跌撞撞地冲了出来，鲜血染红了他细长的后腿。他的身后有一只长相丑陋的豺狗紧追不舍。 “快，快，这儿，这儿！”聪明的喜羊羊面不改色，一心想着救下小鹿。他迅速从口袋里拿出村长的新发明——“傻乎乎口哨”。这种口哨的响声可以扰乱动物的心思。“嘀——嘀——”尖锐的哨声传得很远，豺狗奔跑的速度慢下来了，但没想到小鹿竟然也停下了脚步。真糟糕！在喜羊羊换气的当儿，哨声停止了，凶恶的豺狗张开大嘴，露出锋利的牙齿，咬向小鹿的脖子。 “不好——”喜羊羊急中生智，变换哨子的调子，这时的小鹿仿佛一头发怒的大象直视着豺狗，豺狗吓得掉头如离弦的箭一般逃得无影无踪了。 小鹿得救了，在羊村养好了伤，该回家了。“我永远不会忘记你！”小鹿伸出粉红的舌头在喜羊羊头上舔了又舔，随后，奔向远处，消失在嫩草涌起的绿色波浪里。 【点睛酷评】 文章采用倒叙手法，开篇描写美丽的草原上小鹿与喜羊羊分别的情景；然后细细讲述了喜羊羊智救小鹿的经过，故事情节一波三折，想象丰富；结尾写小鹿的离去，首尾呼应，结构完整。 【学生习作二】 孙悟空上学 眉山市洪雅县实验小学四年一班 罗子皓 孙悟空神通广大，取经归来，玉帝封他为“威宇天猴”，这可是个不小的官。 可是，一提到“官”呀，真是揭开了他心中的旧伤疤。孙悟空来到玉帝面前说：“我本领不小，但一字不识，免不了又要落得被人笑话，我要习字。”玉帝听了，笑眯眯地说：“猴儿想识字了？那就去学习吧。” 孙悟空摇身一变，成了一个脸蛋红红的小男孩。随后他便下凡成了“精英实验小学”一年级的一名学生，他给自己起名叫孙小圣。 语文课上， 老师给大家讲《猴王出世》的故事。听着自己的故事，孙悟空忍不住哈哈大笑起来。老师和蔼地对他说：“孙小圣同学，课堂上要管好自己，乖孩子要认真听讲，不要影响别人。”孙悟空不好意思地搔了搔脑门，激动地说：“老师，这是我的故事，不要给别人讲。”“故事是讲给大家听的，不是哪一个人的，好的东西要大家一起分享，你懂吗？”老师温柔地教导。“懂了，懂了。我现在就讲给大家听。”孙悟空绘声绘色地把自己出生的经过讲给大家听，还加上了动作。故事一讲完，他成了全班同学的英雄，大家都争着和他交朋友，他别提多开心了。 【点睛酷评】 小作者的想象极为丰富，编写了孙悟空下凡学习的故事。童话内容新颖、有趣。通过孙悟空的学习，读者也学到了在课堂上要认真听讲、不要影响别人和有好的东西要和大家一起分享的道理，有一定教育意义。文中对于