整体思想在中学初一数学中的运用.docxVIP

. 整体思想在初一数学中的应用 解决数学问题时， 人们常习惯于把它分解成若干个较简单的问题， 然后各个击破，有时研究某些数学问题时， 往往不是以问题的某个组成部分为着眼点， 而是有意识地放大考察问题的视觉， 将所有需要解决的问题看做一个整体， 通过研究问题的整体形式、 整体结构或作整体处理以后， 顺利而又简捷地解决问题， 这种从整体观点出发研究数学问题的数学思想称为整体思想。 它是一种重要的数学观念，也是数学解题中一种常见的思维方法， 尤其在各种数学竞赛中表现得较为突出，有些数学问题，若拘泥于常规，从局部着手，则举步维艰；若整体考虑， 则轻而易举。 引例：计算： 1 1 1 L 1 1 1 1 L 1 1 1 1 L 1 1 1 1 L 1 2 3 2016 2 3 4 2017 2 3 2017 2 3 4 2016 ___________________. 一、整体思想在代数式求值中的应用 当 ＝－ 6 时，代数式 ax5 bx3 cx 1的值为 5，则当 x＝6 时，这个代 1. x 数式的值为 _________. 已 知 ： x2 4 x 1 ， 则 （ 1 ） 3x2 12 x 2 ＝ _________； （ 2 ） 2. x3 5x2 3x 2018 ______ . 3.已知正数 a，b，c，d，e，f 同时满足： bcdef 1, acdef 2,