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让多媒体走进语文课堂 中图分类号： G622 文献标识码： A 文章编号： 1002-7661（ 2017） 12-0070-01 新课程的实施，多媒体手段的应用，就意味着学校在改革，它的深入展开，使教师的作用，学生的能力，都有着深刻的变化。粉笔板书的弊端也显而易见。由于粉笔板书的内容无法保存，对老师来说，课后也无法对讲过的内容进行整理，不利于总结课堂上出现的热点问题，从而在接下来的教学中进行改进。对学生来说，为方便复习，课堂上必须做笔记，而一边记笔记，一边听课，注意力很容易分散，不利于学生集中精力去思考，听课效率打了折扣。同时，粉笔板书 把教与学的时空限制在一堂课、 一间教室里， 对教师的智力、书写资源是一种极大的浪费。 传统的教育中，教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。多媒体技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。如何利用多媒体技术这一资源呢？ 一、创设问题情境，提高学生的学习兴趣 鲁迅先生说过“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有指挥和灵感。兴趣是一种具有积极作 用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生。课堂教 学中利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观 的特点，创设良好教学情境，能最大限度的激发学生的学习 兴趣，调动学生强烈的学习欲望。 1.创设学习的情境。 在课堂教学中创设良好的学习氛围， 使学生