校园自我伤害心理危机预防与干预工作的案例分析报告.pdfVIP

WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 校园自我伤害心理危机预防与干预工作的案例分析报告 2018 年 8 月 31 日， 9 月 1 日在合肥接连发生 3 起学生坠楼事故，坠楼 孩子均为中小学生。 31 日凌晨 5 时 10 分左右，合肥市上元公寓内，一 名 15 岁的男孩从 28 楼的家中坠下，不幸当场身亡。据了解，这名男孩今年 要升初三，坠楼时，写字桌上还有未完成的暑假作业。同日清晨，一名 12 岁的小女孩从自家 6 楼的天台坠下，经过数小时的抢救，还是未能挽 回小女孩的生命。在其留下的遗书中，表示自己学习压力过大。 1 日上午 7 点多，在合肥滨湖世纪城琼林苑小区，一名 13 岁的小姑娘从 13 楼坠下，当场身 亡，据悉，小姑娘今天准备上五年级。 小学生自杀频频发生已经引起了整个社会的重视。几乎每次悲剧发生前 都有细微的先兆，只不过在一般人看来太过普通，不容易被发现。举例说， 有时孩子会随口说出你们明天就看不到我了之类的戏言，或是将自己最喜爱 的东西郑重地赠送给他人，这些看似不经意的举动，都应当引起周围人的重 视，我们千万不能把这些看成是孩子气的胡言乱语，这个时候作为孩子周围 人应该重视也许孩子的心理已经出现震动，这时候予以干预，悲剧很可能会 避免。 一、具体步骤 1．与家长联系，如有发现学生的异常现象，除了关怀他之外，也要赶 紧联络家长注意学生的行为，并与辅导导老师商量解决方法，明确的 展现教师的关怀风格，让学生有选择信任老师的的机会。 2 ．不能轻易答应学生的要求，以免以后成为一种习惯，对学生的发展也 不好。但可以答应暂时不把成绩公布给家长、同学，并鼓励他下次努力 考好。 3．谨慎处理每一个问题，即便是短短的一句话玩笑。 4 ．有效的将学生成立相互关怀小组，促进学生间的彼此关怀与互助。 5．资讯的宣导，增加对青少年自杀现象的知觉。 二、辅导计划可分为下列 4 个部分： 1. 个别辅导 老师深入的了解学生的情绪及思想，也可以鼓励或是强迫学生参加更 多的课外活动，借由参加活动来舒解其内心的阴影，并鼓励他好好学习。 2. 小 团体辅导 同班同学中每个人或多或少都会对这样的事件有些情绪，如果有机会 分享彼此的情感，就能感觉到彼此是一体的，并接受团体的爱心、支持、真 诚及温暖。以上的种种辅导，可以坚定持续的进行辅导，直到帮助学生走出 阴影。 --WORD格式 -- 可编辑 -- 专业资料 WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 3. 寻求辅导中心 老师在辅导工作中缺少经验或训练，为了避免造成负面影响，最有利 的方法就是寻求辅导中心。而辅导中心的老师对学生而言是一个陌生人物，平 时没有接触，不容易建立信任关系，先借由教师做引言，说明来意以降低学生 的防卫。老师也可以从旁协助辅导老师进行辅导工作。 4. 寻求家长帮助 老师可以借由来接送子女上下课或是以书信的方式告知家长，多加注意 孩子的情绪反应，帮助小孩健康的长大。 幕幕悲剧让人不得不反省，中小学生跳楼事件引人深思同时也给整个社会 敲响了警钟。中小学生的压力与日俱增，随之带来各种微妙的心理和行为变化， 越来越多的孩子在这些强压下性格变得越来越暴躁，脆弱，对自己越来越没有 信心，对前途充满恐惧迷茫，生活上学习上挫败感时时刻刻在浸蚀他们并不成 熟的心灵 , 在这些重压下，他们害怕了，绝望了，他们眼睛里看不到明亮的色 彩，灿烂的阳光，如水的月色，落入他们视线的是满眸灰暗，红尘滚滚，雾霭 笼罩的人生渡口终究等不到一艘可以摆渡自己的小舟，于是乎，消极的念头在 心底萌生催生，逃避厌世的情绪在心灵深处如蔓藤盘盈，如果这时，他们不能 及时得到社会、老师、家长正确的引导和心理帮助，就很容易头脑发热，从而 走极端或轻生。 我们从小就要告诉孩子：珍惜生命，因为属于自己的人生只有一次，无 论遇到再大的困难，都不能轻言放弃生命。要勇敢去面对，相信自己，相信风 雨过后一