人教版小学语文四年级下册教案习作我学会了.docxVIP

习作： 我学会了 教学目 学会写叙事作文，能 从学会的本 中， 感触最深的写下来。 能按一定 序把学 本 的 程写具体。 学会表达自己的真情 感。 重点、 点 重点 准确 材，按一定 序把学 本 的 程写具体。 突破方法 回 本 元 文的叙事方法，引 学生正确运用，完成 作。 点 学会表达自己的真情 感。 突破方法 教 引 学生用生 的 言表达自己的情感。 教法与学法 教法 引 法、点 法。 学法 体 法、合作交流法。 教学准 多媒体 件。 安排 建 1 。 一课时 目 学会写叙事作文，能 从学会的本 中， 感触最深的写下来。 按一定 序把学 本 的 程写具体。 学会表达自己的真情 感。 一、回 精彩生活，激 学生 趣 ：在一 班 、 合 践活 上，在一次次社会 践活 中，同学 都曾展 各自拿手的本 。 在就 我 在美妙的音 声中，再来回 一下那令人 忘的一幕幕。 播放 音 的同 ，用多媒体 件播放学生以往展示本 或才 的 像、照片 料，学生 听 欣 。 ：从同学 的表情、开心的笑声中，我知道 些照片勾起了你 美好的 。哪一次学本 的 程 你 留 下的印象最深，能和大家分享 ？ 教 指名回答。 （多名学生） ： 做家 ：包 子、收拾房 、做菜?? 学 生活： 打字、上网 料、 字典?? 运 ：踢 子、踢足球、游泳、滑冰、 ?? ：跳皮筋、画画、 琴、照相?? ：同学 真棒！你 的学 、你 的生活真是丰富多彩。今天 就把你 学会本 的 程 下来，好 ？二、 真 ，准确 材 教 用多媒体 件出示 作要求。 思考： 次作文要求写 ？要求写什么内容呢？怎么写？ 教 指名交流。 （①写自己；②写学一 本 ；③由不会到学会的 程要写具体，表达出自己的真 情感） ：听了 才同学 的介 ，老 知道你 的本 真多真大，太令老 羡慕了。其 从小到大，我 学会的本 有很多很多，如果 你 数一数，肯定数不 来吧！怎么 呢？所以我 次作文只能 一 来写，那要 哪一 呢？ 什么？（教 指名回答） 学生生交流回答：比 有趣的、比 有意 的、比 忘的??三、范例引路，指 作 （一）指 程写清楚 ：同学 ，你 知道 ？有一个小朋友也学会了一 本 ，他学会了煮蛋花。可是，他忘 了先后 序， 来帮 帮他？（教 出示多媒体 件，指名 句子） 在括号里 上序号使 成一段通 的 ： （ ）接着用筷子把蛋清和蛋黄 拌均匀。 （ ）然后往 里倒上水，打开燃气灶，等水开后把 拌均匀的蛋清和蛋黄倒入 中煮熟。 （ ）先拿出两个 蛋，把蛋打入碗中。 （ ）最后，关 燃气灶，把煮好的蛋花舀入碗中，加入白糖。 1）从句子中找出表示先后 序的 。 2）把它 成一段通 的 。 教 出示多媒体 件：我学会了煮蛋花。先拿出两个 蛋，把蛋打入碗中，接着用筷子把蛋清和蛋黄 拌均匀。然后往 里倒上水，打开燃气灶，等水开后把 拌均匀的蛋清和蛋黄倒入 中煮熟。最后，关 燃气灶，把煮好的蛋花 舀入碗中，加入白糖。 同学 把 段 一遍。 （生 ） 教 ：我 在叙述 要注意 作的先后 序，把不会到学会的 程叙述清楚，可以借助一些表示先后 序的 ，如：先??接着??然后??最后?? （二）指 程写具体 ：同学 ，你 看 个小朋友在描述煮蛋花的 程中抓住了哪些方面来写？ ： 作方面，如：拿、打、 拌、倒、舀。 其 ，在叙述 除了抓住人物的 作来描写， 可以抓住人物的 言、神 、 心理活 来描写。 ： 同学 再看 段 ， 真思考，然后 位小朋友提提建 ，看看哪些地方 可以写得再 些，或者怎 把他煮蛋花的 程叙述得更具体。 ： 什么要学呢？ 手前心里想什么？会 些什么？遇到困 ，是怎么想的？怎么做的？在最灰心的 候，是 提供了帮助、鼓励？面 自己的 成果心里又是怎么想的？学完后有什么想法？?? 教 ：像同学 提出的建 一 ，我 可以抓住自己的 作、 言、神 、心理活 来叙述，此外， 可以介 其他方面的内容。 （三）指 言写生 教 出示范文： 我学会了煎 蛋 在 个愉悦的暑假，我 得令我最 忘 的事就是学会了煎 蛋。 平 ，我常常看爸爸煎 蛋。爸爸每次煎 蛋 那熟 的 子令我十分羡慕，于是，我也想 手下厨煎一次 蛋。 一天早晨，我鼓足勇气来到厨房，从冰箱里拿出了两个 蛋，再从柜子下面拿出了清油，走到了厨房来准 煎 蛋。 我用微微 抖的双手小心翼翼地打开灶台上的按 ， “咦， 什么点不着呢？” 笑着走 来， ： “你 个小粗心鬼，都忘 开气了！ ” 着， 随手扭开燃气按 ，火一下子燃起来了，好像一个个 色的小精灵 着支架翩翩起舞呢！接着我往 里倒了一点油，将 蛋 一敲，双手用力一 ，把