苏教版小学科学四年级上册18.矿物与我们的生活教案.docxVIP

苏教版小学科学四年级上册 第五单元 岩石与矿物 - PAGE 4 18.矿物与我们的生活 【课标落实】 1．本单元教材以认识岩石和矿物为明线，十分重视帮助学生获取相关直接经验，力图借 助探索性观察、合理描述、科学调查、采集、体验游戏、科学阅读促进他们建立起对岩石矿物的基本认识，初步树立节约矿物资源，可持续发展的意识及社会责任感。 科学知识： ?初步了解地球上岩石的基本状况； ?初步认识大自然为人类生存提供了各种自然资源和能源； 科学探究： 能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观察并描述对象的外部形态特征及现象。 ?能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 科学态度： 在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻相信权威与书本。 ?乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 ?能接纳他人的观点，完善自己的探究。 科学、技术、社会与环境： 了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 ?了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。 2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙领域”的中年段要求。 14.4知道矿产是人类工农业生产的重要资源。 15.1地球为人类生存提供各种自然资源。 ?说出人类利用矿产资源进行工业生产的例子，树立合理开采利用矿产资源的意识。 【教材分析】 《矿物与我们的生活》是苏教版科学四年级上册第五单元《岩石与矿物》的第三课时。本课在了解岩石、矿物的性质的基础上,将性质与用途来联系起来，了解矿物资源在生产、生活中的广泛应用，建立矿物是重要自然资源的认识，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系,引导学生树立爱惜资源的观念,了解一些保护矿物资源的方法,并积极付之行动。 本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料。（先自由分享后上升经验、形成解释）。通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿物资源。 第二部分，了解从铁矿石到铁制品的生产过程（提升信息提取能力）。借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。 第三部分，体验石膏的作用（提升联想与科学表达交流能力）。通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。 第四部分，通过阅读了解矿业生产的基本状况（树立人与自然和谐发展观）。树立合理开采利用矿产资源的意识。 【学情分析】 通过一年级下册第一单元《石头与泥土》的学习，学生已经知道石头是地球上的重要资源，由于四年级学生的认知水平进一步提高，所以从这一册开始引入了岩石和矿物的概念，?通过本单元前几节课的学习，学生了解了观察、描述矿物的方法，能用学到的方法辨别几种常见的岩石。四年级的学生对岩石?、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少，尽管在前几课中零星地了解了一些相关的知识。便是不全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。 从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲，探究能力进一步提升。因此在观察、研究矿物的性质时，教师引导学生从不同的角度去观察矿物、能够用自己的方法去研究矿物的性质，并且乐意在课后通过调查了解矿物更广泛的用途。 【教学目标】 科学知识： 1．通过配对、阅读活动，能够用举例等多种方式说明人类生活、工业生产离不开矿 物资源。 2．借助文本或视频学习，能大致描述出从铁矿石到铁制品的生产过程。 3．通过体验石膏糊作用等活动，能说出石膏更多的用途。 科学探究： 1．乐于交流，乐于表达，交流自己对矿物资源的认识。 2．能通过阅读、视频展示等方式认识矿物的用途。 3．能通过阅读概括出矿物资源面临的现状，认识矿物资源的重要性。 科学态度： 通过交流、合作、查阅等方式拓宽学习的途径，喜欢和同学交流合作，增加对岩石、矿物的认识 科学、技术、社会与环境： 1．意识到岩石和矿物资源的重要，树立合理开采利用矿产资源的意识； 2．意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。 【教学重点】 认识矿物资源在生产生活中的广泛应用，知道矿物是重要的自然资源。 【教学难点】 如何保护矿物资源。 【教学准备】 教师材料：课件和视频。 学生材料：石膏粉、水、烧杯、搅拌棒、报纸。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、配对游戏，初步认识矿物是重要的生产原料 1．师：上节课我们一起认识了几种常见矿物的性质，还记得我们从哪些方面来认识矿物吗？ 生：颜色、形状、光泽、硬度、透明度。 2.师：矿物在这些方面具有不同的特征，