1.2 美：跨界与创造.pdf

1.2 美：跨界与创造 前面定义了： 美是和谐，美是审美意象，美是主客观建立了最佳结构 ►美因为有这样的本质特征，所以具有高度跨界性：只要 改造和重组事物要素之间的结构关系，就可以创造新事物。 一块花布的结构、建构、变构、重构 决定因素是：思想的工具和动手的工具 ►这种建构、变构、重构等，就是创造，就是“艺术”。 ►艺术是人类用以表达美（灵魂）的手段，是主观审美意象的物 化表达式。换句话说，只要能够表达和创造美，用什么“术”都可以。 遵 义 枫 香 镇 青 坑 村 2 0 1 5 . 8 . 6 再如社会美：指社会各部分、各要素之间的有机匹配，且令人们 感到身心愉悦（幸福）的结构关系。 社会经济发展 城乡发展 和谐社会 五统筹多关系 人与自然 区域发展 和谐发展 国内和对外  再如教学美 （审美化教学）：指以教学目标（促进学生发展） 为核心，教学各个部分和各要素的有机匹配，且令师生感到身 心愉悦的教学。是所有学科教学共同追求的至高境界。 教学内容 教学过程 教学目标 教学方法 （学生发展） 教学管理 教学评价 图. 教学6大要素的有机匹配：视点结构（TVS ）