初中八年级上《唐诗五首》精品课件.pdfVIP

• 中国自古以来就是一个诗的 国度，从最古老的 《诗经》开始， 优秀的诗歌作品浩如 海，今天， 我们学习 《唐诗五首》。 •唐诗五首 如何欣赏古诗？ 1、通过多诵读，感知内容大意，领 会语言美。 2、了解作者、写作背景，揣摩诗中 感情。 3、发挥联想、想像，体味意境美。 野 望 走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感 触的不仅是美景，更是诗中耐人寻味的 意境，和诗人那颗独特的心。让我们走 进 《野望》，感触诗人的心语。 学习目标 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。 （重点） 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本 诗借景抒情的写法。 （难点） 作者简介 王绩(约589-644)，字无功，号东皋子，绛州 龙门(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝悌廉洁 科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因 简傲纵酒被劾，弃官还故 乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中， 以疾罢归河渚间，躬耕东皋。工诗赋，尤擅五言诗。 其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁 陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 背景透视 王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞 观中以足疾罢归。此诗当作于诗人辞官隐 居之时。   读一读字音 gāo xǐ yǐ 东皋 （ ） 徙倚 （ ） huī 落晖 （ ） 写一写字形 薇 驱dú （ ） 采wēi （ ） 犊 带着问题读课文 情感 自然之美 导思2.从诗歌中 导思1.你从这首诗里 你读出了怎样的 读到了怎样的自然美 情感？ 景？ 关键词: 意象 孤独 情景交融 导思3:诗中选取了哪 借景抒情 导思4:诗人是如何 些意象？意象与感情 景与情有机地结 之间有何关系？ 合在一起的？ 听读课文 请同学们听读课文，并在课本上及时做 好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的 风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句 （或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。 翻译课文 原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色， 山山唯落晖。 注释： 东皋：地名，在今山西万荣，作者弃官后隐 居于此。皋，水边高地。 薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 依：归依。 落晖：落日。 译文： 黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知 归依何处。 每棵树都披上枯黄的秋色，每一座山峰 都涂上余晖。 原文：牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌 怀采薇。 注释： 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 采薇：采食野菜。据 《史记•伯夷列传》，商末孤