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用童话搭起民族音乐欣赏的桥梁 民族音乐是各族人民表达感情、传承文化的重要载体，其丰富的表现形式包括歌唱、乐曲、打击乐器、民族舞蹈音乐等。作为幼儿园开展民族音乐欣赏活动，有助于实现幼儿园课程形式的多样化，有助于幼儿获得民歌、民舞、演奏等方面的初步知识，唤起幼儿利用音乐进行独立的创造性活动的兴趣与愿望，有助于引导幼儿更好地在审美实践中感受美、体验美、理解美，达到审美素质与艺术技能的和谐统一。在一年多的探索和实践中，我们主要从以下几个方面来实施： 一、合理选择和处理民族民间音乐作品。 （一）选择具有游戏性的民族民间音乐作品 喜爱游戏是幼儿的天性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求“寓教育于生活与游戏之中”。为此，民族民间音乐作品应尽量选择游戏性强的题材与内容，或能设计为音乐游戏，以充分调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。如民间音乐《丢手绢》，把跑和抓的游戏与音乐紧密结合，深受幼儿喜欢，活动中幼儿既欣赏音乐又开展游戏，从中愉悦了身心。民间器乐作品中，也有一些包含游戏情节的短曲，容易让幼儿喜爱与接受，如《春节序曲》、《喜洋洋》、《闹新春》等。有些民族民间乐曲作品其形象突出、角色鲜明的特点，适宜选用于欣赏，如《茉莉花》、《采茶扑蝶》等，教师也可通过游戏的方式引导幼儿欣赏。 （二）民族民间音乐作品须作适当的剪辑处理 许多优秀的