小数的意义及读写方法总结计划.docxVIP

1）小数的意义和读写方法 教学内容： p.28~30 的例 1、例 2 及相应的“试一试”“练一练”，练习五第 1~5 题 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。 教学重点：理解小数的意义。 教学准备：米尺 教学过程： 一、谈话导入： 这节课开始我们要学习新的单元“认识小数”。说说你可以在哪些地方看见小数。 二、学习以“元”为单位的小数： 1、学生说， 老师板书。（学生在说的时候一开始可能会说超过 1 元的小数，引导他们说几个 表示不满 1 元的小数。分两列板书。 ） 看板书交流：（ 1）不满 1 元的小数。如 0.1 元，就是 1 角，它是 1 元的十分之一； 0.2 元， 是 2 角，它是 1 元的十分之二 明确：几角就是 1 元的十分之几，可以用一位小数来表示。 2）超过 1 元的小数。分别看板书让学生说说它表示几元几角。重点明确：整数部分的数表示几元；一位小数，表示几角。 2、我们现在买东西的商品价钱最小单位通常是“角”，老师小时候很多东西的都是用分来作单位的。 比如：一支棒冰的单价是 4 分。你能用小数来表示吗？说说是怎么想的？ 引导学生发现： 1 分是 1 元的百分之一。就是 0.01 元。4 分是 1 元的百分之四， 是