幼儿音乐教育的基本理论2.ppt

2. 教师心理因素及其调节 在现实的音乐教育活动中，教师的情绪和行动因素往往 是影响幼儿的情绪和行动的主要因素。 教师的情绪表达通常 有以下两种功用： 第一、激发或抑制幼儿的情绪。 第二、帮助幼儿理解和体验音乐活动所需要的特定的情绪。 教师的情绪表达和调节技术可以归纳为以 下三个方面： 第一、表情。 第二、动作。 第三、嗓音。 在现今的音乐教育活动中，教师的重要 行动方式可以归纳为以下五个方面： 第一、观察。 第二、反馈。 第三、鼓励。 第四、角色的进入和退出。 第五、督导。 3. 音乐材料因素及其调节 在音乐与动作材料方面，调节技术主要针对以下五个方面： 第一、难度 第二、陌生或新鲜程度 第三、速度 第四、力度与幅度 第五、