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最新精品 最新精品 最新中小学教师资格证考试试题 权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了 ( )。 学生是发展中的人 学生是独特的人 学生是具有独立意义的人 学生是有创造性的人 平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说： “声音这么小，难道 你是蚊子吗 ?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法 ( ) 。 合理，有助于促进幼儿自主学习 合理，有助于激发幼儿主动反思 不合理，没有体现对幼儿的尊重 不合理，歧视幼儿的生理缺陷 某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法 ( )。 正确，有利于幼儿园和小学的衔接 错误，背离了幼儿教育的的基本目标 正确，有利于促进儿童认知发展水平 错误，只能适量增加小学教育的内容 王老师在教室里贴了一个 “坏孩子 ”榜，哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的 做法 ( )。 合理，有助于维护教师权威 合理，体现了对幼儿的严格要求 不合理，没有认真备课上课 不合理，没有尊重幼儿人格 在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当 教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的 “宝贝 ”横笛儿，有时候还会轻轻地吹一声 “嘟—— 嘟 ——”。对此，最恰当的处理方式是 ( )。 从该生喜爱音乐，擅长乐器入手，采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习 联系家长，让家长严加管束 对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥 让他到教室外面吹奏，以示惩戒 在教学中要做到 “文以载道 ”教“书育人 ”，这体现了下列哪一项教学原则 ?( ) 理论联系实际原则 循序渐进原则 科学性和思想性统一原则 直观性原则 竞争有可能使一部分学生紧张和焦虑，容易忽视活动的 ( )。 积极价值 创造性功能 真正目的 内在价值和创造性 ”所体现的德育原则是 ( ) ”所体现的德育原则是 ( ) 从学生实际出发的原则 知行统一的原则 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 严格管理学生原则 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位， 将考试成绩后 5 名的学生安排在教室的 最后一排。张老师的做法 ( ) 。 是激发学生的重要手段 侵犯了学生的人格尊严 是管理班级的有效手段 侵犯了学生的受教育权 教师讲解了 “长度测量工具 ”这一部分知识后，要求学生回家利用工具测量自家餐桌的长 度，该教师使用的教学方法是 ( )。 观察法 实践活动法 实习作业法 练习法 教师在教育教学中应当平等对待幼儿， 关注幼儿的 ( )，因材施教， 促进幼儿的充分发展。 年龄差异 性格差异 个体差异 民族差异 ( ) 的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。 专业技能 专业情操 专业知识 教学方法 教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，关注学生的整体发展。说明教师成长进入了 ( ) 。 巩固阶段 生存阶段 更新阶段 成熟阶段 “教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走 ”，描述的师生关系类型是 ( )。 对立型 依赖型 自由放任型 民主型 一名幼儿在上音乐课时总喜欢自言自语，被老师用封箱胶带施以 “封嘴 ”半节课的惩罚 下列关于该老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是 ( )。 该老师没有顾及幼儿的自尊及人格 该老师应对幼儿的行为进行批评训斥，而不应该以 “封嘴 ”惩罚 该老师应激励幼儿与其他学生建立良好的课堂行为 该老师应及时寻找幼儿自言自语的原因 答案及解析： B【解析】本题考查教师管理的类型。教师的严厉管理，不注意学生自身特点的发展，忽视 了学生的独特性。所以，本题选 B 。 C【解析】本题考查师生关系。老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现， 所以本题选 C。 B 【解析】本题考查儿童身心发展的规律和特点。幼儿园加入小学学习的内容违背了幼儿 成长的顺序性特点，不利于幼儿的成长进步。所以，本题选 B 。 D 【解析】本题考查师生关系。教师把坏孩子的名单贴到墙上，是对幼儿的尊严的伤害， 违背了幼儿的人格尊严权。所以本题选 D 。 A【解析】本题考查教育机智。教师教学应努力把学生喜爱音乐的动机迁移到学习动机上 来，既尊重鼓励了学生，也避免了教条的管束和批评。故选 A 。 C【解析】本题考查素质教育的理念。素质教育的核心理念就是促进每一个学生的充分发 展，因此，教师只有关注学生的个体差异，才能因材施教，实现素质教育的目标。所以，本题选 C。 C【解析】本题考查教师的专业化水平。专业知识是教师从事教育工作所必需的，专业知 识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。故选 C。 D 【解析】本题考查教师成长发展阶段。根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题， 把教师的成长划分为生存、巩固、更新、成熟四个阶段。在 “成熟 ”阶段，不再受外部评价