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浅谈培养小学生的语文探究力的策略 《新课标》指出：语文的学习在于促进学生在元知识的基础上向最近区发展，向思维的深度和广度跃进，进一步形成、培养、深化语文学习力。为了更好地达成这一目标，笔者认为教师应积极培养学生的语文探究力。如何卓有成效地培养学生的探究力呢？ 第一．激发学生学习语文的兴趣是培养语文探究力的基础。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的内动力，源于学生自我实现的需要。学习语文的兴趣从哪里来？从语言文字本身蕴涵的美中去发掘语文对学生的吸引力，教师在教育教学中必须用“活”教材，不要仅局限于教材，要贯彻“生活之中处处皆语文”的大语文观。让学生学“活”的语文，而不是仅学“死”的语文、“机械”的语文。教师可以围绕语文教学设计一些培养、提升学习语文兴趣的实践活动：诸如新闻报告会，名言交流会，演讲比赛，语文故事会，诗歌朗诵大比拼等各种形式，利用学校班级的朝读，让学生们充分展示语文才艺，并要设立激励机制，这样就会逐渐形成学生学习语文，用活语文的兴趣和浓厚的语文学习氛围。在学习中教师要及时评价反馈信息，调整活动方式，肯定学生在活动中的成绩，指出不足。多用欣赏者的眼光，不用批判者的精神，用“爱的教育”这把钥匙开启学生的心灵之门。让学生看到“我成功”，“我能行”，从而树立学好语文的信心，打好学好语文的坚实基础。极力地激发学生对语文的认识需要、美感需要。 第二