汉语拼音yw教学设计.docVIP

汉语拼音《y w》教学设计 执教者：合肥市逍遥津小学 方汀 【设计理念】 根据低年级学生的年龄特点、认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，以活动和游戏为主，以唤起他们学习拼音的兴趣。努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境，引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 【教学目标】 1.学会y 、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.能准确拼读y 、w与单韵母组成的音节。 3.学会yi 、wu 、yu三个整体认读音节，会读它们的四声。 4.掌握整体认读音节yu 书写时ü上两点省写的规则。 【教学重难点】 重点：y 、w和yi 、wu 、yu的正确发音，及与单韵母组成的音节、整体认读音节的四声。 难点：整体认读音节yu 书写时ü上两点省写的规则。 【教学准备】 富有童趣的SMART交互式白板课件、四线格磁贴。 【课时安排】 2课时。 【教学流程】 一、创设情境，复习导入 1.谈话：今天我们继续跟着小乌龟去拼音乐园里逛一逛。小乌龟在路上爬呀爬，突然一只青蛙挡住了它的去路。青蛙说：“想去交新朋友吗？先过了我这一关吧！” 2.游戏复习之前所学的声母。 3.出示视频讲故事，揭题：你们找到这两个新朋友了吗？他们是y 和w。 4.读儿歌：老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 （设计意图）一年级的学生注意力容易分散，运用多彩生动的多媒体课件，以鲜艳的画