绘本阅读《好饿的毛毛虫》.docVIP

小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 设计意图： 最近幼儿园附近的树上出现了好多的毛毛虫，孩子们看见了，非常好奇这些毛毛虫是从哪来的，它们又要去哪呢，针对孩子们的疑问，我选择了《好饿的毛毛虫》这一绘本，让孩子们通过自己的观察、思考从书中去寻找他们想知道的答案。 活动目标： 1、喜欢阅读，理解故事中毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。 2、愿意用语言、动作大胆的表达表现。 3、懂得吃东西要合理适量。 活动准备： 教学用PPT、会动的蝴蝶图片、故事中涉及的各种食物图片、银行围栏7对 活动过程： 一、蝴蝶图片导入，激发幼儿兴趣。 教师出示会动的蝴蝶图片，以蝴蝶的口吻自我介绍。“大家好，我是一只漂亮的蝴蝶，我有一个秘密要告诉大家，那就是我要做妈妈了。” 二、在教师的指导下观察PPT课件，理解故事内容。 1、教师：“月光下，蝴蝶妈妈把它的宝宝生在了一片叶子上，就是这颗小小蛋。你们猜蛋里住的是谁？”“毛毛虫怎样爬呀？”“毛毛虫费了好大劲才从蛋爬出来，它肚子好饿呀，所以它会怎样呢？” 2、星期一它吃的是苹果，几个呢？星期二它吃的是什么，有几个呢？星期三它吃了什么？我们一起来数一数有几个呢？星期四它吃了什么？我们一起来数一数有几个呢？猜一猜星期五他会吃什么？吃几个呢？毛毛虫一天一天长大了，它吃的东西也一天比一天多，所以肚子一直很饿，那么猜一猜它星期六又会吃什么不一样的东西呢？会吃几个？ 3、出示星期六吃的东西，”星期六它吃了多少东西啊?”教师：“哇原来它吃了那么多的东西呀，都有什么呀？”那你觉得毛毛虫吃了那么多好吃的东西会感觉怎么样呢？幼儿充分猜测后，出示毛毛虫难受的视频。教师：毛毛虫为什么肚子会痛？想一想毛毛虫应该吃什么东西？” 小结：毛毛虫应该吃的食物是水果和树叶，那些好吃的东西是我们喜欢吃的不是适合毛毛虫吃，而且它一次吃了太多的东西，还特别杂冷荤甜酸各种食物都有，所以它开始肚子不舒服了。如果我们小朋友得到了好多各种各样的好吃的，我们应该怎么做呢？对，我们小朋友的胃特别娇嫩，所以应该吃适合我们吃的东西，而且一次不能吃太多，太杂，不然我们的小肚子会像毛毛虫那样好疼啊！ 4、星期六因为乱吃东西毛毛虫的肚子疼了，那么星期日它又会吃什么呢？ 5、毛毛虫现在一点也不觉得饿了，而且它样子和之前也不一样了，我们来看看有什么不一样呢？它小的时候是什么样？现在又是什么样呢？ 6、毛毛虫开始造小房子了，叫做茧，它在茧里住了两个多星期，然后把茧咬破了一个小洞，就钻了出来，你猜钻出来的毛毛虫会变成什么样？毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 7、现在你知道蝴蝶是什么变的了吗？出示毛毛虫变蝴蝶的生长示意图，讲述由卵变蝶的过程。 三、带领幼儿游戏，巩固对故事情节以及毛毛虫变蝴蝶过程的了解。 教师：小朋友们喜欢蝴蝶吗？那你知道了毛毛虫是蝴蝶变的，你喜欢毛毛虫吗？现在让我们也变成小毛毛虫一起来做个《好饿的毛毛虫》的游戏，小朋友和老师一起一边讲故事一边玩游戏，来体验毛毛虫变蝴蝶的过程吧。 活动反思： 如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！ 三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。 这是一本充满了诗情与创意的图画书——《好饿的毛毛虫》。本次教学活动，老师以蝴蝶妈妈的图片导入活动，提起幼儿兴趣，同时起到故事情节的首尾呼应。以生动的PPT形式呈现整个教学内容。通过老师语言动作的引导，运用猜想和等待的互动方式讲解毛毛虫吃东西的过程，充分发挥孩子的想象力和表达力。当毛毛虫吃了太多东西时肚子吃坏了，自然引出有规律吃东西，让孩子们记住吃东西合理适量的道理。最后根据小班孩子喜欢游戏的年龄特点，我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程，巩固幼儿对星期几吃了几个东西的概念，以及蝴蝶的演变过程，在游戏中促进探究性学习。整个活动让孩子在宽松的氛围中学习，并用启发性的语言引导孩子，不断促进孩子的思维辨析能力。教学过程中也存在一些不足之处：比如教材知识点较多，孩子很难一下子掌握。因此像星期的概念以及数字之间对应关系上的知识点都是一带而过。游戏过程中，虽然为了照顾能力弱的幼儿教师放慢速度，但使得整个游戏活动非常拖沓，也使得能力强的幼儿有了等待时间。