罐子的声音教案.docVIP

综合《罐子的声音》教案 活动目标： 1、能大胆参与探索活动，感受带来的快乐。 2、能辨别大米、蚕豆、核桃这三种不同的物体发出的不同的声音。 3、能够初步感受音乐的节奏。 活动准备： 装有米、蚕豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌。 活动重点 能辨别大米、蚕豆、核桃这三种不同的物体发出的不同的声音。 活动难点 能够和着音乐进行简单的伴奏。 活动过程： 一、导入过程： 1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。 二、基本部分 1、 小魔术吸引幼儿注意。 教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？ 2、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。 教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？ 3、 为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。 （1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？ （2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。 教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。 （3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。 教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。 做到一起后把罐子放到前面的桌子上去。 认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？蚕豆宝宝；还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？ 5、游戏：警察叔叔红绿灯 教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？ 教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，蚕豆宝宝摇一摇。（两遍游戏） 配乐游戏 现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）。 三、结束部分 老师向幼儿出示装有棉花的罐子，提问，为什么里面有东西，罐子没有发出声音呢？我们下次活动的时候一起来发现这个秘密吧。 反思： 这个活动是一个探索的活动，但是整体下来，都是我在摆布幼儿，没有给幼儿一个宽松的探索环境，总是担心幼儿的能力能不能达到而过于进行干预。在让幼儿听罐子里的声音时，应该用个简单的词语进行概括，比如大米的声音是沙沙的等。讲课中的小技巧还需要在今后的学习中不断积累，比如为了不让幼儿随便乱动罐子，在介绍罐子里面装有什么东西时，我让幼儿把罐子放在了前面，这样不仅浪费造成幼儿的消极等待，也让课程的环节不够连贯了，通过老师的提示，知道以后遇到这种情况可以直接让幼儿把东西放在椅子下面。 综合：《罐子的声音》改后教案 刘彤彤 活动目标： 1、能大胆参与探索活动，感受带来的快乐。 2、能辨别大米、蚕豆、核桃这三种不同的物体发出的不同的声音。 3、能够和着音乐进行简单的伴奏。 活动准备： 装有米、蚕豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌。 活动重点 能辨别大米、蚕豆、核桃这三种不同的物体发出的不同的声音。 活动难点 能够和着音乐进行简单的伴奏。 活动过程： 一、导入过程： 1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。 二、基本部分 1、 小魔术吸引幼儿注意。 教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？ 2、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝