优秀教学设计(11.画杨桃-李艳芳).pdfVIP

课题： 11.画杨桃 . 备课教师： 李艳芳 教学内容 人教版三年级下册第 11 课《画杨桃》 教学目标 知识： 1.学会本课 14 个生字，能正确读写词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第十八自然段。 能力： 培养学生读悟能力，养成自能读书的习惯。培养学生抓住语言、动作、神态和 心理变化来描写人物的方法。 情感： 知道同一个物品从不同的角度看会有不同的结果。 教学重点 联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。 抓住语言、动作、神态和心理变化来写人物的方法。 教学难点 学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教学设计（第一课时） 一 线 教师活动 学生活动 六 字 预 1．读文，标自然段。 1.在预习本是写生字、词语 2 ．圈出生字，自由认读 。观察生字的占格和书 2.写词语的意思或是写句子。 写，把他规范的写在预习本上，并且组两个词。 3.读文思考，标注。 3.理解“叮嘱、审视、严肃、和颜悦色”等词语， 并试着用这些词语练习说话。选你喜欢的写在预 习本上。 4.再读文，把课文读通顺，读流利，边读边想课 文主要讲了一件什么事？画出难读的句子多读 一读。 引 孩子们，你们喜欢画画吗？有什么画画的好方法 课 吗？今天老师也给你们带来一个画画的故事。 板书课题，齐读课题。 学生回答问题，质疑课题。 看到课题你想到什么问题了吗？好，我们带着这 些问题走进课文。 查 1.小组检查 A.互查生字的书写情况，写正确、写规范、正确 组词。 B.检查词语的解释、多音字、近反义词的抄写情 况。 小组长组织组员学习。 资料的查找与摘抄。 学生书写难写的字 2.指导书写。 A.观察生字占格。 B.提出难写的生字，指名说出重点笔画的占格。 “嘱、肃” C.师范写、学生练习。 读 1.开火车读课文，遇到难读段落或读不熟的地方 在着重练读。 2. 自由默读课文，想一想课文主要讲了一件什么 事？ 1. 自由读文，思考、汇报。 在图画课上，我把画成，受到了同学 2.学生自读，标注阅读体会 们，老师，使我。) 2.教师巡视辅导。 教 小组长能在课前对预习本进行检查为课上节省了两分钟的时间，只是个别学生对 后 不住“诲”的读音，在课上我重点将“诲、悔”进行了比较，让他们明白教诲的意思。 反 思 教学设计（第二课时） 一 线 教师活动 学生活动 六 字 品 一、听写生字。 二、同学们，上节课我们通过学习，现在谁来说说，课文主 要讲了一件什么事？ 1.是的，课文讲的就是一次图画课上画杨桃引发的事情。 课文的 2--18 段以画杨桃为主线，写了哪几个人物