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精品文档 15.4.2 因式分解——公式法 （第1 课时） ( 说课稿 ) 石首市调关镇中学 刘维 一 、教材分析 （一）教材内容 本节内容 是在学生了解了因式分解的基本概念， 了解了与整式乘法的相互 关系，并学会用提公因式法之后的新的一种因式分解方法。 （二）地位作用 因式分解是进行代数式恒等变形的重要手段之一， 因式分解是在学习整式四 则运算的基础上进行的，它不仅在多项式的除法、简便运算中等有直接的应用， 也为以后学习分式的约分与通分、 解一元二次方程及函数的恒等变形提供了必要 的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。 二、目标分析 知识技能： 1、掌握用平方差公式分解因式的方法； 2、掌握提公因式法，平方差公式法分解因式综合应用； 3、能利用平方差公式法解决实际问题。 数学思考 ： 经历探究分解因式方法的过程，体会整式乘法与分解因式之间的联系。 解决问题 ： 通过对公式的探究，深刻理解公式的应用，并会熟练应用公式解决问题。 情感态度 ： 通过探究平方差公式特点， 并根据公式自己解决问题的过程， 让学生获得成 功的体验，培养合作交流意识。 三、重、难点分析 重点 : 应用平方差公式分解因式。 难点 : 平方差公式的推导及高次指数的转化、 两种因式分解方法 （提公因式 法、平方差公式）的灵活应用。 四、教法学法分析 教法设计： 以学生的发展为出发点， 采用引导发现法进行授课； 从学生活动 出发，以旧引新。讲练结合，体现教与学的统一。教学过程中采用试一试、想一 想、做一做等栏目的设置激发学生的学习热情。 学法指导： 学生用观察类比归纳法、合作探究法来学习本节内容。 精品文档 精品文档 五、教学过程分析 活动 问题情景 师生活动 设计意图 流程 1、什么是因式分解？判断下列变形过程， 活动 哪个是因式分解？ 教 师 提出 1 2 问题，学 ①(x ＋2)(x －2)= x 4 生 巩固提 复习旧知， 为新 ② x2 4 3x x 2 x 2 3x 复习 公 因式法 课做铺垫 准备 ③ 7m 7n 7 7 m n 1 分解因式 2 、我们已经学过的因式分解的方法有什 导入 么？将下列多项式分解因式。 2 新课 (1)x +2x 2 (2)a b-ab 3、根据乘法公式进行计算： (1) （x ＋3 ）(x －3)= (2)(2y ＋1)(2y －1)= (3)(a ＋b)(a －b)= ( 一 ) 猜一猜：你能将下面的多项式分解 因式吗？ 活动 2 2 2 2 （1） x 9 = (2) 4 y 1= (3) a b = 2 ( 二) 想一想，议一议 : 观察下