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第 5 课时 括号 【教学内容】 教材第 9 页例 4 。 【教学目标】 1. 进一步巩固含有小括号的四则混合运算， 适当提高计算难度， 加深学生对 带有中括号的计算顺序的理解和认识，努力提高学生的计算能力。 2. 会使用括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。 3. 注重学生间的自主合作探究，努力培养学生的创新能力。 【重点难点】 会使用小括号列综合算式解决实际问题，培养学生的创新能力。 【教学准备】 多媒体课件。 【情景导入】 1. 谈话引入：说出下列各题的运算顺序，并进行计算（投影出示） 120÷5-2 120 ÷（5-2 ） 学生计算，分组汇报计算结果。 提问：同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？（学生讨 论） 引出是括号（ ）改变了题的运算顺序， （ ）是一个很特殊的数学符号， 它可以改变算式的运算顺序。 2. 复习巩固含有括号的四则运算的计算顺序，完成下列计算。 78×（5-2 ） 120 ÷（ 10÷2 ） 360÷（43+29） （56-12 ）×4 【新课讲授】 知识点 运用含有小括号的四则运算解决实际问题 1. 教学教材第 9 页的例 4 （1）。 先说出各题的运算顺序，再计算。 （1）96 ÷（12+4）×2 提问：这道算式分别含有哪几种运算？ 小结：加法，乘法、除法。 提问：说说这道算式的计算顺序。 第一步：加法： 12+4 第二步：除法： 96÷（ 12+4） 第三步：乘法： 96÷（ 12+4）×2 总结：归纳四则运算的计算顺序。 提问：我们学习过哪几种运算？ 小结：加法，减法，乘法，除法统称为四则运算。 提问：我们学习过哪几种情况？计算顺序分别是怎样的？ 学生讨论，分组汇报。 教师小结： （1）只有加、减法或只有乘、除法运算的算式，按从左往右的顺序计算。 （2 ）既有加、减法又有乘、除法运算的算式，要先算乘除法，再算加减法。 （3 ）如果有括号的算式，要先算括号里面的。 2. 教学例 4 （2 ）。 在 96 ÷（12+4）×2 的基础上加上中括号 ［ ］，变成另一个算式 96 ÷［（12+4） ×2］ ，运算顺序是怎样的呢？ 让学生自己试着算一下，然后教师集中讲解 96÷［（12+4）×2］ ＝96 ÷［16×2］ ＝96 ÷32＝3 教师小结：在一个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面，再 算中括号里面的，最后算括号外面的。 【课堂作业】 1. 说说下面各题的计算顺序并完成计算： 24 ×［（7-2 ）÷6 ］ ［78+ （144-84）］÷5 2. 列式计算： （1）43 与 76 的和乘以 17 与 14 的差，积是多少？ （2 ）125 除以 84 减 79 的差，商是多少？ 【课堂小结】 现在大家对含有括号的算式的计算方法都理解了吧？注意牢记四则运算的 规律，特别是含有括号的运算方法。 小结：有括号的四则混合运算顺序： 一个算式里， 既有小括号， 又有中括号， 要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 【课后作业】 1. 完成教材 11 页练习二的第 1、2、3 题。 2. 完成练习册中本课时练习。 第 4 课时括号 含有括号的四则运算 96÷（ 12+4）×2 =96÷16×2 =6×2 =12 在一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的