李志明让音符开花.docVIP

PAGE PAGE 1 让音符开花，让旋律结果 ——艺术班管理心得 李志明 在高三（30）班的毕业纪念册上，我这样写道：“平生第一次教音乐班，就像新媳妇的第一胎，没什么经验，冷热松紧之度心中没谱。他们可以把嗝打得惊天动地，可以把喷嚏喷成美声。听你讲课，懂与不懂都会唧唧歪歪地叫；做你作业，会与不会都能匆匆忙忙地交。叫你老师的时候让你心醉，看他成绩的时候让你心碎。这是一群快乐的精灵，他们保留着纯朴的天性，跟他们在一起你会年轻，就像我，虽然自己定位为‘爹’，可他们偏要喊我‘哥’。”这就是我对音乐生最基本的认识，最形象地表达。 接班之前，王福山主任和杨文辉级长反复强调，这个班的文化成绩很差，学习习惯很差，班风不好，需要下大气力整顿提高。正式接任班主任是2012年8月1日，31晚学生返校时，有12名迟到，5名未到，原本72人的班级只到了55人。且不少人耳朵塞着耳机在听音乐，不少人没按要求穿校服，另有不少人三三两两地聚在一起高谈阔论。高二期末统考班级总分平均分271.6分，其中数学只有28分左右，且从来没有上过40分。在这72人中，57人是作为艺术特长生招进来的正取生， 4名复读生，另外11人都是后来转学音乐的。 一、研究管理对象，研究班情、学情。 不可否认，班级大多数学生确实是属于特长类正取生，喜欢艺术，在声乐或器乐上有一定的专长。但也有一个不容忽视的问题，学校招生时对这些艺术生并未设