浅谈幼儿园墙饰的新思考、新发展.docVIP

浅谈幼儿园各种墙饰的新思考、新发展 幼儿园各种墙饰是幼儿园教师为幼儿创设与教育相适应的良好环境的重要组成部分，是向幼儿提供教育信息的潜在课程之一。它对幼儿的教育影响应该是全面的、多元化的。可是在多年的实际工作中发现各种墙饰都会在开学的中期便会慢慢的失去魅力淡出幼儿视野，只专注眼前的游戏材料。这时的墙饰也就成了一面“死”墙，一个多余的摆设。怎样使墙饰的教育魅力能长久的吸引幼儿；激发幼儿能积极、主动的参与墙饰游戏活动；使幼儿在优美的环境中得到良好的感悟与启迪并将外在的规则与要求转化为内在的主动行为等来谈谈本人一些新的思考和实际做法： 一、让墙饰“活、动”起来 经过多年的工作经验总结，我发现各区角的墙饰也应该与幼儿的游戏和学习巧妙的积极的互动起来，这样以来墙饰不再是展示墙、“死”墙，使幼儿会更加主动参与、了解墙饰所提示的游戏规则及要求，更能体现出墙饰的教育意义和教育价值。 例如：我将大班图书区的修补图书墙饰创设为“芝麻开门卡”。将修补图书的步骤以及所需要的修补材料、工具用照片的形式呈现，并在照片上端打上孔，幼儿会在进区活动前将相应的照片摆挂在区门口且标注相应简要文字解释的温馨条框中，如插卡正确幼儿可进区游戏（幼儿间的经验共享）。幼儿通过亲自动手操作，修补图书的方法及步骤在“芝麻开门”摆挂游戏中得以加深印象。 又如：大班时事政治墙饰，我将每项时事政治内容剪割下来，制作成精美的卡页并在