浅谈幼儿语言能力培养的实践与思考.docVIP

浅谈幼儿园语言活动的实践与思考 《指南》在语言领域中明确指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人、组织自己思维的能力等。”这段话非常清晰的说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。 《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。因此发展幼儿语言的关键并不是简单的“鹦鹉学舌”，而是要引导幼儿多交流，喜欢并乐意与人交谈，讲话有礼貌，在别人讲话时，看着对方的眼睛，认真倾听对方讲话；能够在大家面前勇敢发表自己的意见和看法等。因此幼儿园的语言教育活动是非常重要的，那么怎样才能在有限的活动中，最大限度的发展与提升幼儿的语言能力呢？下面来跟大家分享一下我的经验。 一．分析教材透彻，注重有效提问，激发学习热情 在每一次活动前，老师一定要把教材分析透彻，除了要设计出适合本次活动的活动方案之外，关键是设计好要提问的问题。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维；而且还要注重个体差异，符合幼儿现阶段的发展水平，让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣，进一步提升幼儿语言的运用能力。因此在问题的设计上我们应该注重以下几点： （一）注重目的性 在幼儿语言教学