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河北科技大学本科生毕业设计 （论文）有关规定 校字 〔2017〕68号 第一章 总 则 第一条 毕业设计 （论文）教学过程是实现本科培养目标要求的重要阶段，是对学生基 础知识、研究能力、自学能力以及综合分析能力的培养和检验，是对学生理论、知识与技能 综合运用能力的训练。毕业设计 （论文）对培养学生的综合实践能力和创新创业能力，全面 提高学生综合素质，确保人才培养质量具有重要意义。 第二章 选 题 第二条 正确、恰当的选题是完成好毕业设计 （论文）的前提，直接影响毕业设计 （论 文）的质量。毕业设计 （论文）课题的选择应该满足以下基本要求： 1.课题要符合本专业的培养目标和教学基本要求，提高学生综合运用所学知识和技能研 究分析问题、解决实际问题的能力。 2.课题应力争结合生产、科研、社会需求和实验室建设实际且具有先进性，也可选择少 数对学生综合训练有利的虚拟题目。毕业设计(论文)的内容应属于学生所学专业或相关专业 的范围。工程技术类专业必须侧重于工程设计、工程技术专题或实验研究、设备调试等课题； 理科类专业应侧重理论研究和应用课题；文科、经管、外语类专业选题必须符合社会需要， 具有一定科学价值和可行性，可以是理论研究、论文综述、应用软件设计、专题探讨或调查 报告等。指导教师应具有较高的水平，在省 （部）级以上刊物上发表过相关论文。 3.课题的选择要贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥，同时要结合教师 的情况，兼顾需要和可能。原则上每个学生一个课题，大型课题可分组进行。对于多个学生 承担的课题，每个学生都要各有侧重，有独立完成的部分，能反映出各自的水平。 4.课题应力求有利于培养学生独立工作能力和创新精神。选题的难度和工作量应适合学 生的知识、能力、相应的实验条件，以及毕业设计 （论文）所规定的时间。 5.毕业设计(论文)课题由指导教师申报，经系主任审定后，向全体学生公布和介绍，由 学生填报选题志愿，经指导教师同意并填写毕业设计 （论文）选题、审题表，系毕业设计管 理小组审核、系主任签字后，报学院毕业设计 （论文）管理委员会批准后确定。 第三章 指导教师 第三条 指导教师应由校内外学术水平较高且有较丰富实践经验的教师或工程技术人员 担任，一般应具有讲师或工程师以上职称。初级职称的人员一般不单独指导毕业设计（论文）， 但可有计划地安排他们协助指导教师工作，确有能力单独指导毕业设计 （论文）者，经院毕 业设计 （论文）管理委员会审批后可单独指导。 第四条 为确保指导质量，每名指导教师所带毕业设计 （论文）的学生人数一般不宜太 多，原则上不超过7人。 第五条 指导教师应重视和加强学生知识的巩固与拓展，要重视和加强学生创新意识和 创造性思维能力的培养，重视学生独立分析、解决实际问题能力和工程素质的培养，注重启 发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。 第六条 指导教师的职责与作用： 1.根据学校对毕业设计 （论文）选题的基本要求，做好选题工作，并认真填写毕业设计 （论文）选题、审题表，供课题审查和学生选择。 2.毕业设计 （论文）课题确定后应向学生公布。指导教师要对选报该课题的学生情况进 行全面的了解，分析学生条件，确定指导学生名单和每位学生承担的毕业设计（论文）题目， 指导学生周密地安排毕业设计 （论文）的进度计划，并填写毕业设计 （论文）任务书。 3.指导学生毕业实习、调查研究、收集有关文献资料。 4.指导并审定学生拟定的毕业设计（论文）总体方案和工作计划，及时对学生进行指导、 检查和答疑。每周指导时间应依据课题内容及工作量和进度而定，一般每周不少于2次指导， 每次指导不少于0.5个学时/生。 5.对学生进行全面考核。毕业设计 （论文）完成后，指导教师要认真审阅毕业设计 （论 文），要根据学生的工作能力、工作态度、设计 （论文）质量等方面的情况写出评语，给出 成绩并送评阅教师评分和小组审阅答辩。 6.指导学生做好答辨准备工作，并参加毕业设计 （论文）答辩和评分。 第七条 指导教师在毕业设计 （论文）工作中要做好教书育人工作，对毕业设计 （论文） 的每一个环节都必须严格要求,要培养学生良好的学风、严谨的科学态度。