人教版小学四年级数学上册第一单元教学要求及训练要点.docxVIP

人教版小学四年级数学上册第一单元教学要求及训练要点 一 教学目标 1 ．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万” 、 “十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单 位的名称和相邻两个单位之间的关系。 ．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入” 法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 ．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教学重难点 教学重点：万级数的读、写法。 教学难点：把个级数的读、写推广到万级。 三 教学建议 创设具体教学情境， 培养学生对于大数的感受， 发展学生的数感。大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。教师应充分利用教材提供的素材， 创设具体教学情境， 使学生获得有关大数的丰富的感受。教学读写数时， 教师应注意放手让学生探索，理解并掌握了读写数的方法后，要通过一定的训练才能达到熟练的程度。 注重基础知识、 基本概念的教学， 同时要为学生留有自主探索的空间。 对于数位、数级、十进关系等知识，应让学生牢固掌握。但是，不应把现成的结论、法则直接告诉学生，而是要创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。 密切大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识。 在教学中，教师应注意培养学生收集生活中大数的习惯和能力， 如说一说生活中哪些地方用到大数。 通过教学应使学生逐步认识到， 数的产生与发展都是生活实践的需要， 认识数是为了用它来交流， 来解决生活中的实际问题，培养学生的数学意识。 本单元建议用 15 课时进行教学。 训练要点 一 填空。 1. 一个数从个位起， 第（ ）位是万位，第八位是（ ）位。 10 个一万是（ ），，（ ）个一百万是一千万。 2. 一个六位数，它的最高位是（ ）位，最小的六位数是（ ）。 3. 由 3 个百万， 5 个万， 4 个千组成的数是（ ）， 这个数读作（ ）。 4. 万位左边的第二位是 （ ）位，右边第一位是（ ）位。 5. 二百八十万零四百零五写作 （ ），把这个个数 省略万位后面的尾数约是（ ）。 6. 最小的五位数是（ ），它比（ ）多 1。 7. 用 0，、5，3，4，1 组成的五位数中最大的是 （ ）， 最小的是（ ）。 二 判断。 1读作：五千八百万三百零二。 （ ） 2. 万级有千万位，百万位，十万位，万位这四个数位。 （ ） 3. 一个七位数，它的最高位的计数单位是百万位。 （ ） 六千万零四十七写作： （） 5.900600=90 万。 （ ） 三 选择。 1. 读作三亿零五十万六千的数是（ ）。 A. 300506000 B. 300560000 C.2. 和 90600 相邻的两个数是（ ）。 A. 90500 和 90700 B. 90599 和 90601 C. 90590 和 90610 3. 十万十万地数，数十次是（ ）。 十万 B. 一百万 C. 一千万 4. 把  6048000 省略万位后面的尾数约是（  ）。 A. 60  万  B. 604  万  C. 605  万 5. 一个八位数，它的最高位是（  ）。 A. 百万位  B.  千万位  C.  千位 四 读出下面各数。 读作： 读作： 250300406 读作： 五 写出下面各数。 六百零四万零七十八写作： 一千零五十万零三写作： 一千五十万八千零三写作： 一亿七千万零六百四十写作： 比较每组中两个数的大小。 36020 ○37000 40 万○ 395000 7850060 ○7850600 3800700 ○3800 万 2150608 405 万○ 4050000 七 在□里填上适当的数。□435 29104 3538 □600≈3538 万 八 把下面各数写成用“万”作单位的数。 1. 50000 （ ） 2. 3800000 （ ） 3. 950000 （ ） 4.（ ） 5.（ ） 6.（ ） 九 把下面各数省略万位后面的尾数，写出近似数。 （12 分） 1. 203000 （ ） 2. 318000 （ ） 3. 75000 （ ） 4. 468500 （ ） 5. 3502700 （ ） 6.（ ） 人教版小学四年级数学上册第二单元教学要求及