初中英语_外研版8年级下册M5U1 It is time to watch a cartoon教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

分层教学设计 学科： 英语 年级： 八 任课教师： 课题 M5U1 理论 依据 依据新课标根据学生实际通过本模块的学习，学生能从生活中观看动画片的经历学习到新的对生活的启示并增加对英语的学习兴趣。 分层教学 目标 基础性目标：掌握本模块的所有重点单词、短语和知识点。 发展性目标: 掌握简单句的基本句型。 能够用简单句的基本句型进行简单对话和写作。 拓展性目标：通过本单元对大卫的兴趣爱好的学习，开阔学生视野以及培养学生的阅读兴趣。 集体备课修改意见 教学 重点 掌握本模块的重点单词，短语和知识点。 教学 难点 提高学生的阅读能力。 掌握简单句的基本句型； 能够运用简单句进行简单对话或者是写作。 教学 流程设计 Step1 出示课题（PPT）（目的使让学生清楚明白本节课的大目标） Step2 向学生展示本节课的学习目标： 基础性目标：掌握本模块的所有重点单词、短语和知识点。 发展性目标: 掌握简单句的基本句型。 能够用简单句的基本句型进行简单对话和写作。 拓展性目标：通过本单元对多部动画片以及其中主人公人物的学习，开阔学生视野以及培养学生的阅读兴趣。 （目的是使学生清楚本节课需掌握的东西有哪些） Step3 check the phrases and sentences.(目的是检查学生的预习情况) Step4导入部分（图片和文本） What kind of cartoons do you like? Do cartoons always end in a happy way? What cartoons do you think are funny? 给学生2分钟讨论时间，让学生在小组内进行讨论（目的让学生用自己的语言和学过的知识来思考问题，合适并且正确的表达出来自己的想法） 叫号回答问题 Step5阅读课文David’s hobbies 让学生在文章中寻找答案 1.What does Tony think about Spiderman? 2.Why does Daming think Superman is better? 3.Why do they both like Tom and Jerry? 4.What lesson can Tony learn from Tom and Jerry? （学生带着问题去阅读课文，回答问题后使学生基本掌握文章大意） 3.Read the passage and finish the questions. 1)How many cartoons does the passage mention? 2）fight动词，意为____________名词为________ 3）laugh动词，意为____________名词为________ 4）保持做某事 ____________ 5）等不及做某事 ____________ （带着问题去读文章，使学生更好地理解课文并掌握里面的单词，短语和知识点） （设计不同类型的题目，目的是引起学生的阅读兴趣，而不乏味） 1. 到了看动画片的时间了。 It is time to watch a cartoon. 2. 让我们一起看《超人》吧! Let’s watch Superman! 3. 他不断地打败坏人。 He keeps beating bad people. 4. 我禁不住大笑起来。 I can’t help laughing . （目的是让学生掌握本段中的知识点并通过练习进一步掌握） Step6 重要句型1 keep doing sth. 坚持做某事 keep 意为“坚持;继续”,后接动词的-ing 形式。keep doing sth.意为“一直/ 不断做某事;坚持做某事”,与keep on doing sth. 同义。另外,keep sb. doing sth. 意为“让某人一直做某事”。 ●If you keep (on) practicing your spoken English, you’ll soon make great progress. 如果你坚持练习英语口语,你很快就会取得很大的进步。 ●I keep them waiting at the gate. 我让他们一直在大门口等候。 keep 的用法小结: (1)keep sb. / sth. from doing sth. “阻止某人不要去做某事/ 阻止某事不要发生”,其中介词from 不能省略。 ●The heavy rain didn’t keep them from watching the football match. 大雨没能阻止他们