11只猫做苦工活动反思.docVIP

11只猫做苦工活动反思 初拿到《11只猫做苦工》，迅速浏览了一遍，我发现这一绘本不仅故事非常有趣，并且在画面中蕴含了很多有趣的信息。下面就从几个不同的阶段谈谈活动开展的过程。 一、阅读绘本阶段： “今天老师又带来了一本好看的绘本。”我以陈旧的方式导入活动，将蜂蜜展现在幼儿面前，但我未出示绘本名称，目的在于：我要请幼儿自己来发现11只猫的所在。因为封面与封底有着密切的联系，等幼儿发现了其中的秘密，半个题目也便出来了。因此我请幼儿看看封面上有什么，他们发现了很多猫，于是我请他们数一数猫的数量，并问：有没有发现什么？首先幼儿发现了与众不同的猫—猫队长，其次他们发现了最后一只猫是朝后看的，“究竟在看什么呢？”当我将封底一起打开的时候，谜底揭晓了，同时细致的幼儿发现了藏在树上的一个奇怪的东西。带着这个疑问，我带幼儿走进了绘本。 我采用了只看不说的形式让幼儿仔细阅读了前半部分，在这个过程中，我发现不少幼儿都能认得牌子上的字，且对小猫的动作和表情都观察得非常仔细。这从后来的讲述中可以看出来。快乐的旅游知名引到做苦工呢？我将幼儿看到的快乐的旅游和题目对比起来，引出了下一段故事。 这一段内容中，幼儿更细致地观察了小猫的表情，并为小猫想逃脱的办法，虽然不是很合理，但幼儿的想象力非常丰富，因此我肯定了幼儿的想象，鼓励他们想不一样的策略。最后小猫终于战胜了怪兽，此后，小猫们再次遇到“禁止……”的