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数松果
【教学目标】
1．进一步理解乘法的意义。
2．借助乘法的意义编制乘法口诀。
3．培养社会人文意识。
【教学重难点】
1．初步掌握乘法口诀的归纳方法。
2．熟记乘法口诀。
【教学过程】
一、导入
小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？
二、教学新课。
1．数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？
根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。
堆数
1
松果的个数
5
那么两堆松果呢？
你是怎么算的？
你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。
汇报，填表。
从这张表格中你们发现了什么？
2．5的乘法口诀的编写
你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？
板书：1个5是5，1×5＝5或5×1＝5．
2个5是10，2×5＝10或5×2＝10．
接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写，指名板演。
集体订正。
齐读所写的算式。
有谁知道10×4的积是多少？独立计算，小组交流。
根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？
大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。
你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。
强调几个编写要注意的问题。
齐读5的乘法口诀。
给3分钟记忆口诀。
你是怎样记口诀的？有什么好的方法？
3．寻找生活中5的乘法口诀
生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？
一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人……
你还能编出其它的儿歌吗？
三、巩固练习。
请你用今天所学的口诀，解决问题。
5的乘法口诀口算题。
四、全课小结。
今天你有什么收获？
【板书设计】
数松果
1×5=5，一五得五， 2×5=10，二五一十 , 3×5=15，三五十五，4×5=20，四五二十
5×5=25，五五二十五，?5×6=30，五六三十,5×7=35，五七三十五， 5×8=40，
五八四十 5×9=45，五九四十五
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