部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导.pdfVIP

部编版四年级下册第八单元作文《故事新编》写作指导 写作指导 一、审清题意： 选一个熟悉的故事，创编新故事。 限制词：“一个”、“熟悉的故事”、 “创编新故事” 中心词：“有趣” 提示词：“设想结局”、 “想象新的故事情节” 所谓“故事新编”，即在作文中，根据成语故事、民间故事或名人名作中的人物，重新演绎 故事，使其成为一种崭新的故事的写法。 二、写作重点： 1．要熟悉故事，即了解原故事的人物、背景和寓意。 只有熟悉原来的故事，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻 合。 2 ．想象合理，构思新的故事情节。 注意不能简单地复述原故事，可以结合我们现代生活的细节和科技产品，在情节、寓意上令 人耳目一新。注意写清故事的起因、经过、结果等情节。从心理、语言、动作、表情等多方 面把故事情节写清楚。 3、表达一个主题。 （1）可以是反映出某种社会现象； （2 ）可以是告诉人们一个道理； （3 ）可以是赞扬人物身上的某种品质。 只有这样，写出来的作文才有意义。 三、写法指导： 倒推法想象故事情节。 本次习作要求新编故事，我们可以运用倒推法来想象故事的情节，即先设想新编故事的结局， 然后推想哪些原因可以导致这一结局，根据这些去构思新编的故事中发生的事，事情的经过 是怎样的，在事情经过中想象主人公的行为表现。 如：《〈龟兔赛跑〉新编》中，我们可以先设想故事结局是：兔子与乌龟赛跑，兔子输了→兔 子输了的原因是：乌龟在比赛过程中使用了高科技的飞火轮→发生的事：森林举办运动会→ 事情经过：兔子和乌龟再次参加跑步比赛，兔子全力以赴发挥个人优势，乌龟使用飞火轮， 轻松赢得比赛→事情经过中主人公的表现：兔子比赛前的准备与心理，比赛过程中乌龟使用 飞火轮的动作与效果，兔子输了比赛后的心理。 四、写作思路 1、开头 （1）可以点明故事的主人公，简要交代时间、地点及故事的起因； （2 ）可以交代故事的背景，引出下文； （3 ）可以先交代新编故事的结局，再去写故事的起因、经过。 1 2 、中间 主要根据设想好的结局去想象、构思新的故事情节，把故事的经过写清楚，并通过语言、动 作、心理等描写来刻画主人公，使故事情节更加生动、有趣。 3、结尾 （1）可以点明故事的主题； （2 ）可以揭示故事的寓意。 习作例文 《东郭先生和狼》新编 一天，东郭先生背着一袋沉甸甸的书，路过一片森林。走着走着，前方忽然跑来了一只狼， 狼边跑边叫：“救命啊！救命啊！”狼跑到东郭先生面前，跪下来苦苦哀求道：“先生，求求 您了，救救我，后面有猎人要捕杀我，救救我吧！”东郭先生想了想，答应了狼。 东郭先生把书从布袋里倒出来，对狼说：“你藏到这个布袋里，千万别出声！”狼连忙钻进布 袋里，一动不动。东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿，两个猎人追了过来，他们问东 郭先生：“先生，您见过一只狼吗？”东郭先生顺手一指，说：“朝那边跑了。”猎人信以为 真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的布袋向野生动物园走去。 走了一会儿，狼叫了起来：“放我出去！”东郭先生说：“猎人还没走远呢！”狼怕被猎人发现， 便不作声了。快到动物园门口时，狼又叫了起来：“快放我出去！”东郭先生又说：“猎人还 在前面。”狼就又不敢叫了。 东郭先生把狼背进动物园，他对动物园园长说：“我带来了一只狼，想献给动物园。”动物园 的工作人员安顿好了狼，还表扬了东郭先生。从此，狼在动物园里既有充足的食物，又不用 担心猎人来捕杀自己，过得可快活啦! 名师点评：小作者联系现实生活，对《东郭先生和狼》的故事进行新编，构思非常巧妙。习 作加入了现代意识，不是呆板的说教，而是寓意义于故事的发展中。本文将东郭先生与狼的 对话写得很生动，活灵活现，符合角色的形象。 《狐狸与乌鸦》新编 自从上次被狐狸骗了，乌鸦一直愤愤不平。这一天，乌鸦又得到了一块肉，狐狸看见了，心 里暗喜：今天又有肉吃了！ 乌鸦在树枝上站着，狐狸又开始花言巧语了。他说：“乌鸦大哥，您真是英勇无比！”乌鸦心 想：上次我就被你给骗了，害得我饿了三天三夜，今天我不会再相信你了！于是乌鸦一声不 吭地站在树枝上。狐狸没有放弃，他又用上了苦肉计，装出一副可怜的样子说：“乌鸦大哥， 我已经饿了三天三夜……”乌鸦想到了自己饥饿时的可怜样，便想安慰一下狐狸。可他嘴一 张开，肉就掉了下去，被狐狸抢走了。 乌鸦后悔极了，他深知不能让狐狸的诡计继续得逞了，于是，他心生一计。他来到了老虎家， 伤心地对老虎说：“老虎大哥，您可