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第—单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章）整理和复习总课时数 单元（章） 整理和复习 总课时数 教 材 分 析学 情 分 析知识与技能教学目标过程与 教 材 分 析 学 情 分 析 知识与 技能 教学目标 过程与 方法 1.比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、 方程的基础知识；巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率， 能够进行简单的改写；掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算 一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用，巩固所学的简单的画图、 测量等技能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图 形的平移、旋转的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置， 掌握有关比例尺的知识，并能应用；掌握所学的统计初步知识，能够看 和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一 些简单事件的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。 整理和复习是数学教学的一个重要环节， 特别是在学生学完了小学 数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必 要的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学 数学教材的一个重要组成部分。 学生原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段 时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深, 由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能 完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知 识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而 帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。 情感态度价值 情感态度价值 观 3.进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常 见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决 生活中一些简单的实际问题。 第 页（总 页）