兴发感动,持之以诚——济南的冬天教学三味人教版好教案.docxVIP

兴发感动，持之以诚——《济南的冬天》教学三味 文本分析： 诗歌讲究兴发感动，如诗的散文也应是，我以为。只有调动学生的兴趣，引起他们的感动，才能走入文本，才能用语言文字的魅力打动他们的心灵，使僵死的知识活化为生命的有机养料。要走入学生的心中首要重读，读而有感，有感而有言，发言而争鸣，争鸣而有甚解，此得文章真意之正途也。 《济南的冬天》这篇美文以从容雅致的文笔道出对济南的一往情深，笔端又不时透露出轻快活泼的孩童情况，颇有赤子之心。文章伊始通过同北京、伦敦、热带地区与济南的对比，突出了济南冬天温晴的特点——“济南真得算个宝地”。此处时时有我，处处有我，从自身 的角度发感慨表心情， 亲切自然间又增强了可信度。 济南其实是老舍眼中所独特的 “那一个” 。 然后一个过渡段，既承上又启下，总括了济南冬天的安适与温暖。这有山有水的济南真是一个“理想的境界”。先写山，山是如此的慈善温情，带着母爱的气息呵护着这方土地以及生活此地的人们——又从人们感想的角度凸显了山的慈善，冬的温暖。让人不由的联想到“冬天来了，春天还会远吗”的诗句。写尽了山的可爱。这还不完，还有最“妙”的那小雪后的小山之美。生动的比喻，丰富的联想，逼真的形象，紧紧贴着你的感受，激发你的情感。那“秀气”的小山，那“微微露出点粉色”，那脉脉含情的守护，拟人化的写法塑造了小山美丽、慈善、温情的女性化的情态。 小山、小雪、小村庄，这精致的风景