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用心感悟、魅力课堂 新《音乐课程标准》中规定：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。南通教科研中心的十二字课堂教学方针也明确指出：限时讲授、合作学习、踊跃展示。本课以学生为主体，通过认知、感受、表现、创造等综合形式开展活动，指导学生在参与音乐实践活动中获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽学生的视野，使他们获得愉悦和美的感受。在备课时，笔者设计了整堂课以审美为主线，层层递进，环环紧扣，潜移默化地完成教学目标。 本节课主要设计了以下三个环节： 一、激趣导入，初探藏歌风格 俗话说“良好的开端是成功的一半”。因此，为了让孩子们有身临其境之感，本节课一开始，在西藏风光的背景下，笔者激情演唱了充满藏族风情的歌曲《天路》，通过引导让学生说说自己还了解哪些关于藏族的歌曲并哼唱两句，使学生知道藏族是一个能歌善舞的民族，加深对藏族的热爱之情，在轻松、愉快的气氛中享受音乐，感受生活，也为下面学唱藏族民歌《我的家在日喀则》和学跳藏族退踏舞步起到了很好的铺垫作用。 二、学唱新歌，领悟藏歌韵味 新歌教学环节，为了让学生能更深刻体会藏族歌曲的韵味并且熟悉歌曲的旋律特点，笔者设计了多次聆听歌曲的环节，并为每次聆听设计了相应的要求： 第一遍聆听：请同学们听一听，歌曲中给你留下印象最深的、出现最多的是