新媒体与高校思想政治教育.docxVIP

新媒体与高校思想政治教育 新媒体是相对于传统媒体而言的，“是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。”新媒体所带来的信息传递的便捷、教育资源的丰富多元，给高校开展思想政治教育提供前所未有的机遇，但同时由于新媒体传播信息的随意性与隐蔽性，也给高校思想政治教育也带来了难以预料的挑战。 一.新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战 新媒体技术超越了时空的限制，创生了一个全新的、没有明显边界的教育空间，这个全新的教育空间虽然还没有被全面纳入正式的学校教育活动领域，但是新媒体技术所带来的实际影响，已然存在于高校思想政治教育工作的各个领域与环节中，给相关工作的有效、有序开展提出了全新的挑战。 （一）高校思想政治教育的模式亟待革新 新媒体技术正在以无法估量的速度发展，各种新媒体工具在随着相关技术的飞速发展不断被创生；新媒体储存和传播的信息内容则每时每刻都在不断更新、增加；新媒体的运用给学生的思想、行为带来的影响更是难以估量。通过何种方式引导大学生利用新媒体进行合理的自主学习活动，并对学生的学习活动构建起合理的评价机制，以及在学习偏离正轨的时候如何进行调试，将这些问题都期待得到解答。面对新媒体时代教育资源、教育对象和教育环境发生的巨大变化，相关的研究者将这些问题纳入新时期思想政治教育系统进行研究，推进新媒体与教育活动中的各个环节、各个层面之间的融合，实现各个环节、各个层面的优化组合，对教育手段、内容、评估各个环节进行适时革新，实现整体教育模式的合理改革与创新，是当前高校思想政治教育亟待解决的时代任务。 （二）多元化价值观导向削弱思想政治教育的影响力 由于新媒体的共享性与开放性，使得任何人都可以在通过新媒体搜索和发布没有经过严格编辑、整理和审查的信息。青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键阶段，具有渴望思维独立、思想可塑强等特征，很容易受到来自外界思想、价值的影响，特别是某些难辨真伪、偏离社会主流却又显得标新立异思想特别容易对学生的价值观产生负面影响。面对这种无法预测的随机性突发事件，高校应当把工作重点放在对大学生日常的教育与引导方面，重点提高大学生对庞杂的网络信息的分析与鉴别能力，不要人云亦云，在教育过程中特别注意提高大学生的网络安全意识，多利用实际案例和数据为机遇，开展有针对性的教育活动以强化大学生的网络法制观念和道德观念；引导大学生正确使用新媒体获取正确真实的信息，不至于被不法分子和敌对势力传播的虚假信息牵着鼻子走。 （三）新媒体构建的虚拟空间使部分学生逃避现实 在现实世界中，每个人的具体角色都是相对稳定的，然而在新媒體所构建的虚拟网络世界中，根据参与者简单描述与抽象思维重构，每个人的角色都被赋予无限可能，可能比现实生活中更生动、鲜活、丰满，更具有吸引力。高校中有不少沉溺于网络的大学生群体，他们由于学习压力、就业压力、情感压力或者单纯感觉生活索然无味想要逃离现实。新媒体的应用，为他们逃离现实提供了条件，甚至由于虚拟世界的“美好”，还助长了他们这种逃离社会现实的行为。这些在现实生活中感觉困顿、迷茫、失望的大学生，在新媒体构建起来的虚拟空间里如鱼得水、自得其乐而不能自拔。当然，这也使得他们逐渐丧失了在现实世界中社会交往能力，也错过了在现实社会中学习、成长、成才的机会。 二.新媒体时代高校思想政治教育的对策分析 高校思想政治教育工作面对新媒体技术所带来的诸多挑战，只有积极主动的突破传统教育思维的牢笼束缚，主动接受与利用新媒体技术，使新科技能够作为教育的新载体，不断调整优化教育模式，提升教育能力，拓展教育阵地，增强教育担当，迎接新的挑战，才能开创新时代的高校思想政治教育新局面，不辜负新时代所创造的巨大机遇。 （一）优化教育模式，将新媒体纳入高校思想政治教育体系 高校思想政治教育是一个完整的系统性结构，高校应有效整合各种教育资源与教育力量，使社会、学校、家庭、学生个人四者能够通过新媒体技术实现相互之间有效的协调配合，构建起一个全新的完整教育网络。新媒体技术所具有的高效联通性，使高校思想政治教育工作在教育模式上能实现整体的优化升级。 在新媒体时代，教育的各个环节都发生了翻天覆地的变化。教育资源的总量被无限扩大；教育对象获得信息的渠道不再单一；教育环境也随着新媒体所建立起来的虚拟空间而发生着改变。思想政治教育工作者需要根据新媒体时代的具体特征，有针对性的对教育理念、教育方式、教育内容、评估手段等各个环节进行适时革新，构建起高校思想政治教育新模式。思想政治教育工作者要着力研究如何将新媒