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工程师培养论文：以项目教学为载体制订先进制造技术卓越 工程师培养方案 摘要：针对应用型先进制造技术卓越工程师的培养标准和知 识能力的具体要求，采用专业能力进阶培养和项廿教学法的 先进理念，构建出了核心专业知识模块、理论教学课程体系、 实践教学体系、人文与职业索质培养体系、整个课程体系鱼 骨图以及相应的学分要求等，然后对大学四年级实施的企业 顶岗实习培养计划和毕业设计环节的具体要求进行了阐述， 最后还对组织双师型结构教学团队的有效途径和方法进行 了分析，以期通过实施本工作方案可以培养出具有大工程意 识的先进制造技术高级工程技术人才。 关键词：项廿教学法；先进制造技术；卓越工程师；培养方 案 项目教学法是以工程实践为导向、充分体现现代教育理 念的教学方法，在西方国家特别是德国被广泛应用并成效显 著。项目教学法是通过完成一个完整的“项目”工作而进行 的实践教学活动，将多门课程所涉及的知识和技能通过一个 明确的“项目任务”布置给学生，学生根据任务要求，运用 所学的知识和技能，通过“确定项tl任务一制定工作计划一 组织项目实施一检查考核评估一总结评比归档”等5个阶段, 采用“团队学习”的方法，动脑、动手、交流和合作，最终 完成项目任务并以成果的形式予以展现。2009年底，教育部 计划在部分高校试点“卓越工程师”培养工作。工程师类型 主要分为应用型、设计型和研究型3种。应用型工程师主要 是在现