新课程背景下小学生计算能力的提高课题.docxVIP

新课程背景下小学生计算能力的提高 一、小学生计算能力提高的基本方法 1、文献资料法。成员通过对国内外已有的研究材料进行学习、讨论，并结合本校学生现有的计算情况制定研究方案，指导课题研究。 2、调查分析法。成员通过对本校各年级学生计算情况的摸底测试、调查分析，了解各年级学生计算能力的现状，为下一阶段的课题研究提供依据。 3、课题研究法。成员开展以提高学生计算能力为主题的教学研讨活动，在教师日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功的案例，不定期听课、研讨。 4、经验总结法。成员收集研究活动中的资料并进行整理，同时对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。 二、小学生计算能力提高的手段及途径 1、重视口算训练。a．重视培养学生说算理。 低年级口算训练，首先要重视培养小学生说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。 b、强化练习，并持之以恒。 注重课堂上给出常规化时间的口算训练, 注重口算方法、注重采用多种形式训练。在训练的过程中积极调动学生的多种器官和各种机能高度参与，从而提高学生计算方面的技能和技巧。 2、注重笔算训练。? 笔算过程中，要求学生做到“一看、二读、三回头” 一看：做题前先完整地看清每个数和每个运算符号。二读：做题时，养成边读题边抄写的习惯，调动多种感官的参与对短时记忆是大有影响的。三回头：