综合实践小课题研究计划.pdfVIP

综合实践活动课题研究计划书 实验小学李沟分校 2013 年 10 月 综合实践活动课题研究计划 ——关于学校周边小摊小贩情况调查 以学生发展为本的课程理念，以德育为核心、以培养创 新精神和实践能力为重点的价值取向。小学阶段在 3— 6 年 级开设“综合实践活动课”。这一新型课程的产生，体现了 当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要， 又适应了社会发展需求。 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”为指导，结合本 年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体 验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综 合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培 养学生的创新精神和实践能力。为了实现传统教育向素质教 育的过渡，必须努力打破学校封闭性，引导学生综合应用社 会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的 生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟 通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速 发展的步伐，使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学 会学习等方面得到发展。 二、活动目标 （一）培养目标 综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包 括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值 观”三个阶段。 小学阶段，综合实践活动课程的具体目标是： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护 周围自然的意识和能力。 ⑴接触自然，丰富对自然的认识。 ⑵欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ⑶通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内 在联系。 ⑷知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长 社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的 态度。 ⑴认识社会资源，并能有效运用。 ⑵发展人际交往，养成合作品质，融入集体。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初 步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 ⑴注重生活卫生，料理自己的日常起居。 ⑵认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。 ⑶端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 ⑷认识和了解自己，树立人生理想，积极进取。 4 、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确 态度，发展探究问题的初步能力。 ⑴关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 ⑵考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动 所必备的精神和品格。 ⑶亲身实践，学会使用一些最基本的工具和仪器。 ⑷尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理 信息的能力。 （二）本次活动目标 1 、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新 精神和实践能力。 2 、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性 发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活 的联系，为学生的个性发展提供开放的空间，通过发放调查 问卷，培养学生与社会、与同学交流和接触的机会。 3 、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神， 注重学生在实践性活动过程中的感受和体验，使学生超越单 一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学 习方法的变革，在这一过程中，让学生亲身体会到零食的危 害以及杜绝乱花钱的现象。 4 、让学生在实践活动的过程中，认识到小摊小贩的零 食的危害性。 三、重点、难点 1 、注重实践的过程，实事求是地反映生活。 2 、走向社会，开展活动的方式方法。 3 、组织有关的 活动素材。 四、时间安排 选题，制定方案 1 课时 调查，形成材料 8 课时 交流，汇报 1