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对初中英语教材使用的一些思考 教材是辅助教师开展教学、贯彻《英语课程标准》（以下简称《课标》）的重要材料。在教材版本多、内容或繁或简的情况下，一线教师应该思考如何利用教材，有效开展教学。 一、基于教材，取其精华 教材是实现教学目标的重要材料和手段29。作为教学的介质，教材本身首先是一种有益的材料。 第一，根据《课标》中的话题要求，教材涵盖了初中学生实际生活中的不同领域，包括个人情况、家庭等二十余个学生熟悉并感兴趣的话题。一线教师按照教材编排的内容顺序设计并开展教学，就能够使教学接近学生的认知水平，激发学生的学习兴趣和用英语表达自我思想的欲望。例如，根据教材每一模块附带的任务，教师可以给学生布置制作海报、视频，或表演英语剧等任务，以落实学生所学的语言知识，保持语言学习兴趣，增强语言学习的自信心。可见，教材所提供的话题材料十分重要。 第二，除了话题材料，教材提供了重要并且真实的语言材料。教材中涵蓋了学生在社会交往、表达态度、情感、描述时间、空间，以及在进行比较、逻辑关系方面需要用到的词汇、语法和句型。其中不乏帮助学生体验语言、感受语用的例子。例如，在八年级下册出现了一段学生Lingling拨打热线电话求助的对话。Lingling说明了她和朋友间出现的问题，热线接线员针对她的问题给出了建议。在询问情况时，接线员使用了以下句式：“So could y