2016年东营市创新方法应用能力等级规范与培养实践(选修)详解.pdfVIP

1. （）以某个事物或概念的结构为发散点，设想出该结构的各种可能性。 ( 单选 ) A 结构发散 B 单向思维 C 求同思维 D 单一思维 2. （）是在看上去没有任何联系、相距甚远的事物之间形成联想，以引发某种新设想。 ( 单选 ) A 接近联想 B 对比联想 C 连锁联想 D 飞跃联想 3. （）根据原型的启发，直接将一类事物的现象或规律用到另一类事物上。 ( 单选 ) A 直接类比 B 仿生类比 C 因果类比 D 对称类比 4. （）利用对称关系进行类比而产生创新成果。 ( 单选 ) A 直接类比 B 仿生类比 C 因果类比 D 对称类比 5. （）将新的方法转用到新的情景中，以产生新的成果。 ( 单选 ) A 原理移植 B 结构移植 C 方法移植 D 材料移植 6. （）是偏向改善现状型的思考，透过不断检讨事物的各种缺点及缺漏，再针对这些缺点一一提出解决 问题和改善对策的方法。 ( 单选 ) A 属性列举法 B 希望点列举法 C 缺点列举法 D 对象列举法 7. （）是将两种不同事物，彼此加以比譬喻或类推，要求找出与实际生活情境雷同之问题情境，或直接 比较相类似的事物。 ( 单选 ) A 直接比拟 B 狂想比拟 C 拟人比拟 D 对抗比拟 8. （）是在鼓励学生尽情思索并产生多种不同的想法，甚至可以牵强附会和构想不寻常或狂想的观念。 ( 单选 ) A 直接比拟 B 狂想比拟 C 拟人比拟 D 对抗比拟 9. 一个系统实现的功能，有有用功能和有害功能两个方面。是对（）的描述。 ( 单选 ) A 提高理想度法则 B 完备性法则 C 能量传递法则 D 协调性进化法则 10. 系统是为实现功能而建立的，履行功能是系统存在的目的，为了实现功能，系统必须具备最基本的 要素，各要素之间必须存在必要的联系。是对（）的描述。 ( 单选 ) A 提高理想度法则 B 完备性法则 C 能量传递法则 D 协调性进化法则 11. 同类双系统和轮换双系统，比如双叶片风扇和双头铅笔，指的是（）。 ( 单选 ) A 单功能双系统 B 多功能双系统 C 局部简化双系统 D 完整简化的双系统 12. 同类双系统和相反双系统，比如双色圆珠笔和带橡皮擦的铅笔，指的是（）。 ( 单选 ) A 单功能双系统 B 多功能双系统 C 局部简化双系统 D 完整简化的双系统 13. 将同类或异类系统与超系统结合。是（）。 ( 单选 ) A 相反需求的空间分离 B 相反需求的时间分离 C 系统转换 la D 系统转换 1b 14. 从一个系统转变到相反的系统，或将系统和相反的系统进行组合。是（）。 ( 单选 ) A 相反需求的空间分离 B 相反需求的时间分离 C 系统转换 la D 系统转换 1b 15. 所谓 （），是将矛盾双方在不同的时间段分离开来， 以获得问题的解决或降低问题的解决难度。 ( 单 选 ) A 空间分离 B 时间分离 C 地点分离 D 对象分离 16. 以近视眼镜为例，胶质可变焦距眼镜指的是（）。 ( 单选 ) A 时间分离 B 空间分离 C 基于条件的分离 D 系统级