2016学年第一学期三年级_倍的认识_教学实录与评析_张玮.docxVIP

教 研 视 窗 JIAOYANSHICHUANG 张 玮 执教 （广东省广州市海珠区逸景第一小学） 杨健辉 评析 （广东省广州市教育研究院） 教学内容：人教版《义务教育教科书·数 学过的相差关系，还有着倍的关系。倍是 苹果的个数看作1份，再找出梨的个数有 学》三年级上册第50页例1“、做一做”第1题。 什么意思呢？今天我们一起来认识倍。 这样的3份，在数学上，就说“梨的个数是苹 教学目标： （板书：倍的认识） 果的3倍”。（板书：梨的个数是苹果的3倍） 1.在观察、操作、比较等活动中知道 【评析】本环节通过奥运会开幕式上 师：想想，我们刚才是怎样比较出“梨 “倍”是两个量之间的关系，是两个量比较 姚明与小朋友同时出场的经典场面进行 的个数是苹果的3倍”？同桌互相交流。 的结果，结合具体情境理解“几倍”与“几 身高对比，引出“倍”进入新课。 【评析】倍的本质是两个量之间的关 个几”的联系，初步建立“倍”的概念。 二、观察操作，学习概念 系，那么我们就认为应该将“比较”贯穿于 2.在操作活动中获得“倍”的直观体验 1.认识3倍。 整个教学中。在“倍”的教学展开中，我们 并积累数学活动经验。 师：果园里有很多果树，到了丰收的 设计了以“2个苹果、6个梨”先复习多与少 3.发展抽象概括能力，感受数学与生 季节，有很多苹果和梨，老师这里也有一 的关系，再教学倍的关系。让学生在几个 活的联系。